Nowe wyzwania PUNO Zakład Dydaktyki Polonijnej - PowerPoint Presentation

342 views
Uploaded On 2020-10-06

Nowe wyzwania PUNO Zakład Dydaktyki Polonijnej - PPT Presentation

mgr Elżbieta GrabskaMoyle dr Joanna Rzepa mgr Halina Stochnioł Nowe wyzwania w nauczaniu polskiego w szkole sobotniej Wielogłos Zakładu Dydaktyki Polonijnej PUNO mgr Elżbieta GrabskaMoyle ID: 813014

dydaktyki polonijnej puno zak

Link:

Copy

Embed:

<iframe width="560" height="315" src="https://www.docslides.com/embed/813014" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Download Presentation from below link

Download The PPT/PDF document "Nowe wyzwania PUNO Zakład Dydaktyki Pol..." is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.

Presentation Transcript

Slide1

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

mgr

Elżbieta Grabska-Moyle, dr Joanna Rzepa, mgr Halina Stochnioł,

Nowe wyzwania

w nauczaniu polskiego

w szkole sobotniej

Wielogłos

Zakładu Dydaktyki Polonijnej PUNO

mgr

Elżbieta Grabska-Moyle

Joanna Rzepa

mgr

Halina Stochnioł

Slide2

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

ownik

języka polskiego

red. Witold Doroszewski, Warszawa 1958

Slide3

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

mgr

Elżbieta Grabska-Moyle, dr Joanna Rzepa, mgr Halina Stochnioł,

Slide4

Wyzwania, przed którymi staje nauczyciel

w szkole sobotniej

PUNO

Zakład

Dydaktyki Polonijnej

Slide5

Wyzwania, przed którymi staje nauczyciel

w szkole sobotniej

PUNO

Zakład

Dydaktyki Polonijnej

Slide6

Wyzwania, przed którymi staje nauczyciel

w szkole sobotniej

uczniowie

zdolni uczniowie

niechętni uczniowierodzicerodzice oczekujący zbyt wielerodzice nieinteresujący się pracą nad polskimpodręcznikibrak podręcznikówpodręczniki nienadające się do szkoły sobotniej...

PUNO

Zakład

Dydaktyki Polonijnej

Slide7

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

mgr

Elżbieta Grabska-Moyle, dr Joanna Rzepa, mgr Halina Stochnioł,

Polski

English

Slide8

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład

Dydaktyki Polonijnej

mgr Elżbieta Grabska-Moyle, dr

Joanna Rzepa,

mgr

Halina Stochnioł,

Slide9

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład

Dydaktyki Polonijnej

mgr Elżbieta Grabska-Moyle, dr

Joanna Rzepa,

mgr

Halina Stochnioł,

Slide10

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

mgr

Elżbieta Grabska-Moyle, dr Joanna Rzepa, mgr Halina Stochnioł,

A jak to jest po angielsku?

Czytanie literatury,

której nie ma w szkolnych bibliotekach, na domowych półkach

Uczenie historii,

która nie łączy się z wiedzą historyczną wyniesioną ze szkoły dziennej

Uczenie polskiego,

który staje się drugim językiem

Slide11

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

akiej literatury uczyć

w szkole sobotniej,

żeby od klas najmłodszych skutecznie uczyć polskiego uczniów,

dla których polski

staje się drugim językiem

Slide12

Nowe wyzwania

PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

Dr Joanna Rzepa

ak skutecznie uczyć

sztuki tłumaczenia

uczniów,

dla których polski

staje się językiem

drugim

Joanna Rzepa

Slide13

Czym jest tłumaczenie?W jakich sytuacjach tłumaczymy?PUNOZakład Dydaktyki Polonijnej

Slide14

Tłumaczenie a kwestie gramatyczneI have never been to Italy. - Nigdy nie

byłam we Włoszech.He asked if I was at home. - Zapytał, czy jestem w domu.

She was given a bunch of flowers. – Dostała

bukiet kwiatów.PUNOZakład Dydaktyki Polonijnej

Slide15

Tłumaczenie a kwestie leksykalneFałszywi przyjaciele (false friends)

Actually – aktualnie? [właściwie]Eventually – ewentualnie? [w końcu, wreszcie]Form – forma? [formularz]

Colleague – kolega? [współpracownik]PUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

Slide16

Are you hungry? 1. Czy jesteś głodny?2.Czy jesteś głodna?3. Czy jesteście głodni?

4. Czy jesteście głodne?5. Czy jest pan głodny?6. Czy jest pani głodna?7. Czy są panowie głodni?8. Czy są panie głodne?9. Czy są państwo głodni?

Tłumaczenie a kwestie kulturowe

Slide17

Kompetencja tłumaczeniowa na lekcji języka polskiego:kiedy można zacząć wprowadzać na lekcje elementy tłumaczenia?w jaki sposób je wprowadzać?jak łączyć je z innymi elementami lekcji?

jak opracować odpowiednie ćwiczenia?PUNOZakład Dydaktyki Polonijnej

Slide18

Zasada stopniowania trudności 1. Ćwiczenia niewymagające produkcji językowej 

ćwiczenia wymagające produkcji językowej.2. Tłumaczenie pojedynczych wyrazów  związków frazeologicznych  pojedynczych zdań  krótszych tekstów

 dłuższych tekstówPUNO

Zakład Dydaktyki Polonijnej

Slide19

Dopasowywanie słów i wyrażeń w jednym języku do ich odpowiedników w drugim języku, np.

Połącz tytuły bajek w języku polskim (kolumna A) z tytułami w języku angielskim (kolumna B).

Śpiąca Królewna

KopciuszekKrólewna Śnieżka

Czerwony Kapturek

Kot w Butach

Jaś i Małgosia

Księżniczka na Ziarnku Grochu

Piękna i Bestia

The Princess and the Pea

Little Red Riding HoodHansel and GretelSleeping BeautyBeauty and the BeastCinderella

Snow White

Puss in Boots

Przykłady ćwiczeń niewymagających produkcji językowej

Slide20

Porządkowanie wyrazów według określonego kryterium, np.

Uzupełnij luki wyrazami z ramki.

never

zawsze

rzadko

sometimes

...........

.................

..............

...........

czasami nigdy rarely often alway często

Slide21

Opisywanie ilustracji podanymi słowami/wyrażeniami, np.PUNO

Slide22

Przyporządkowywanie słów do określonej kategorii, np.

Pokoloruj wyrazy polskie na żółto, a wyrazy angielskie na zielono. Uzupełnij

kategorie wyrazami z ramki.

Warzywa/Vegetables:

po polsku: ..............................................................................................po angielsku: .........................................................................................Owoce/Fruits: po polsku: jabłko,

...............................................................................

po angielsku:

apple,

...........................................................................

jabłko

orange ziemniak cucumber pineapple apricot

pomarańcza spinach potato cebula ogórek apple banana morela

apple

banan szpinak ananas onion

Slide23

Podpisywanie ilustracji, np.

1. Uzupełnij brakujące podpisy.

Przyk

łady ćwiczeń tłumaczeniowych wymagających produkcji językowej

Slide24

Uzupełnianie luk, tabel, diagramów, np.

Jaką mamy dziś pogodę? Uzupełnij tabelkę.

Po polsku

angielsku

Zima

/ Winter

Pada

śnieg.

It is snowing.

Wiosna / Spring

Lato / Summer

Jesień / Autumn

Slide25

Układanie zdań z podanymi słowami/wyrażeniami (tzw. tłumaczenie sterowane), np.

Przetłumacz zdania na język polski używając podanych wyrażeń.Her inappropriate behaviour was strongly critised.

[skrytykowano]

..............................................................................................................................He is said to be the most talented artist of his generation. [

mówi się] ..............................................................................................................................

Slide26