La instrucción comienza CUANDO SOLTAMOS EL BARRILETE - PowerPoint Presentation

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La instrucción comienza CUANDO SOLTAMOS EL BARRILETE

Presentación para los Padres del CAC 3 de abril 2013

Colette Rosario, M.A. APOYO DEL LAUSD PARA EL AutismO

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Camino a la independencia…

Caemos en rutinas y hábitos Y nuestros hijos dependen de ellos Impotencia aprendida - que origina su incapacidad para empeñarse.

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¡Esto es genial!

Tendré que despertarme llorando en medio de la noche más seguido

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¿Cuáles son sus rutinas y hábitos?

Rituales nocturnos (tomar del biberón después de los 2 años de edad)Permitir que los niños jueguen con juguetes para niños más pequeños o que miren películas para niños más chicosHablarles haciendo voz de bebé

Darle a su hijo lo que pide con un mínimo de esfuerzo para comunicarse

 Usar chupetes después de los 3 años de edad Cientos de juguetes sin controlarlos, y la pérdida de un juguete tiene como resultado un gran berrinche

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¿Más? ¡Sea sincero! Yo lo hago

Excluyendo problemas de alergia a alimentos – permitir que el niño elija los mismos alimentos sin ampliar su repertorio alimentario después de los 4 años de edad”Hacerse dueños" de la televisión o de la computadora y no

desarrollar los hábitos saludables de compartir con otros miembros de la familia

Dormir con los padres y negarse adormir en su propia cama o habitación.Vestir completamente a su niño de 4 años o másAtender las necesidades del niño cuando el niño es capaz de hacerlo por sí mismo

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Y más ....

Permitir que el niño con necesidadesespeciales dirija su vida familiarInterferir en el tiempo de la terapia(Es decir, permanecer en la habitacióno

interrumpir a los profesionales)Dar tareas del hogar a sus niños típicos pero no a su hijo con una discapacidad

Dejar que el diagnóstico sea la excusa para todos los malos comportamientosHable de sus problemas con la persona que tiene al lado

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Estos son los problemas que:

Tenemos que enfrentar y controlar todos los días Pueden ser complejos, sumamente difíciles de manejar o de cambiar Simplemente manejarlos nos agota

Tenemos que aprender a decidir sabiamente de cuáles nos ocuparemos

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3 pasos para dejar esos hábitos y empujar a nuestros niños para que logren sus verdaderas habilidades

Paso 1 - Identificar la rutina o hábito a cambiar

escriba un diario, busque las rutinas y hábitos que debería

modificar y apúntelosSea honesto y preciso Confíe en otros para ayudar a identificarlos con base en sus experiencias con niños típicos.

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Paso 2

Analice su problema con alguien conocido para identificar los hábitos de su hijo similares a los de niños más pequeños Ordene por prioridad los hábitos que le gustaría ver a su hijo eliminar primero antes de seguir con el siguiente paso

Enfóquese en los más básicos o los más necesarios

PrimeroDespuésSiguiente

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Paso 3 Colaboración

Comuníquese con su equipo – repase las metas junto con sus proveedores de servicios Pídales que trabajen con

usted en un plan para ayudar a que su niño pase a la siguiente etapa o que

elimine una rutina Manténgase abierto a sus consejos y utilice las sugerencias que puedan ayudar a que su hijo pase al siguiente nivel Comience temprano - ¡Ahora!

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Ejemplo: Ver el Tren Thomas a los 12 años de edad

Cómo deshacerse de juguetes no adecuados para la edad de su hijo Recuerde que es muy importante avanzar en cada edad -Semana 1 y 2: Guarde un juguete de Thomas por semana en un lugar donde su

niño nunca lo encontraráCuando el niño empiece a buscar un juguete en particular, distráigalo

con un nuevo juguete adecuado para su edadSemana 3 y 4: Comience a quitar 4 juguetes de Thomas el Tren por semana Mientras quita los juguetes anteriores reemplácelos con nuevos juguetes adecuados para su edadSemana 5: acelere la pérdida de juguetes tan rápido como sea posible, hasta que haya eliminado todos

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Notas Importantes:

Debe evitar al juguete viejo a toda costa durante este proceso Cuando haga esto otra vez, será más fácil pasar al siguiente nivel Acuérdese que usted no quiere que su hijo de 20 años de edad juegue con Thomas el Tren

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Entonces….

¿Cómo se relaciona todo esto con la escuela, las tareas, la instrucción y el aprendizaje?Hable de esto con la persona que tiene al lado…

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¡Déles trabajos que hacer!

Quehaceres del hogar - El primer trabajo de un niño Acuérdese de los quehaceres que usted hizo en su infancia Mi hija típica comenzó a hacer quehaceres a los 3 años de edad

Las tareas de mi hijo en el hogar no comenzaron hasta que cumplió 6 años

¿De qué manera podemos enseñar a un niño cómo hacer las tareas del hogar?

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Enséñeles dividiendo el trabajo

Empiecen con cada tarea metódicamente, con constancia y una cosa por vez Divida la actividad en pasos

Use lenguaje sencillo Use elementos visuales

para cada paso  Use reafirmaciones adecuadas

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AS

Tender la cama

Cepillarse los dientes

VestirseOrdenar el cuartoHacer la tareaLeer 20 minutosVajillaBasuraDOMLUNMARMIERJUEVVIERSABQUEHACERES

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Lista de verificación propia

  

Fecha

Lista de SheldonLo hice por mi cuentaNecesité indicacionesNo lo hice

1. Escuché las instrucciones

2. Hice preguntas si no entendí las instrucciones

3. Busqué los materiales que necesitaba

(libro, carpeta, lápices)

4. Realicé parte de mi trabajo aunque fue demasiado

confuso

.

5. Completé mi trabajo

6. Respondí honestamente

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¿Por qué utilizar la reafirmación?

¡Ah! ¡Gracias Robert

por la bella y

deliciosa naranja!¡Eso se merece un besito!

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Reafirmar los

nuevos comportamientosLas reafirmaciones deben motivar a su hijo

Determine “qué le gusta y qué quiere” su hijo Algunas sugerencias para reafirmación incluyen: juguete, comida, programa de televisión, o actividad de juego favoritos

.Asegúrese de premiar cada etapa o paso. Inicialmente, la reafirmación debe realizarse inmediatamente y constantemente.

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La reafirmación debe coincidir con la exhibición del nuevo comportamiento

 

   primero    después

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Cuando

hago mi trabajo, puedo

ganar…

5 minutos afuera5 minutos en la computadoraPretzel

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Cuando

hago mi trabajo, puedo

ganar…

5 minutos afuera5 minutos en la computadoraPretzel

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Las reafirmaciones

Use un lenguaje sencillo Use diferentes reafirmaciones Elabore e identifique continuamente las reafirmaciones.Use reafirmaciones apropiadas para la edad. Tipos de reafirmacionesSensorialesNaturales

MaterialesGeneralizadasSociales

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Con la persona que está a su lado, hable de lo siguiente:

¿Cómo se relaciona todo esto con la escuela, las tareas, la instrucción y el aprendizaje?

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La conexión entre el Hogar y la Escuela

Basado en la

confianza, aliados como uno

Confianza es la baseRecordar al niñoEntender nuestras responsabilidades compartidasBuscar una base comúnJuntos trabajamos para alcanzar metas comunesAlianza con un propósito Cultura de colaboración Resultados sosteniblesNiño Hogar Escuela Comunidad

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Relaciones con la escuela

Reúnase con los maestros para establecer una relación positiva y de colaboración Establezca un sistema de comunicación entre la escuela y el hogarCuaderno de notasO lista de verificación hecha previamenteAvise al maestro sobre cualquier cambio en el ambiente de su hogar

Si el niño no está bien o si otros cambios afectan su estado de ánimo, el aprendizaje  

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La lucha de latarea

Medio ambienteEspacio independiente que funcione para el niño¿Es mejor en silencio o con un poco de ruido

de fondo? En un lugar donde el niño no se distraiga Horario

Establecer horario diario constanteCrear un horario visual para que el niño sepa qué hacer Dividir las tareas en partes más fáciles de completar Usar la lista de verificación para llevar la cuenta de los logros Usar muchos diagramas visuales mientras trabaja en ellos Fijar el cronómetro en cada parte de la tarea

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Lista de verificación propia

  

Fecha

Lista de SheldonLo hice por mi cuentaNecesité indicacionesNo lo hice

1. Escuché las instrucciones

2. Hice preguntas si no entendí las instrucciones

3. Busqué los materiales que necesitaba

(libro, carpeta, lápices)

4. Realicé parte de mi trabajo aunque fue demasiado

confuso

.

5. Completé mi trabajo

6. Respondí honestamente

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Lista de verificación propia de la tarea

  

Para hacer

Lista de SheldonLo hice por mi cuentaNecesité indicacionesNo

lo hice

1.

Matemáticas

2

.

Lectura

3.

Escritura

4.

Proyectos

es

peciales

5.

Completé

mi

trabajo

6.

Respondí

honestamente

en

esta

lista

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Cuando

hago mi trabajo, puedo

ganar…

Pretzel5 minutos afuera5 minutos en la computadora

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La reafirmación debe coincidir con la exhibición del nuevo comportamiento

 

   primero    después

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Reafirmaciones,

descansos, opciones y más Reafirmaciones y descansos establecer las reafirmaciones de antemano

Ejemplo: Haga que el niño elija 3 cosas (pedazo de caramelo, agua, juego de iPhone, etc.) Reafirmación. Después, cuando se acabe el tiempo y haya completado su labor, el niño elegirá cuál quiere

Pídale que haga un poco de trabajo y luego recibirá un descanso    Ofrezca opciones Ejemplo: pluma o lápiz Exposición Limite la exposición a una página completa de la tarea Haga que el aprendizaje sea como un juego (Identificación de palabras frecuentes, por concentración, juego de hacer coincidir cosas, pez dorado )

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¡Ayuda! ¡No sé esto!

Para ayudarlo a usted a que pueda ayudar a su hijo con la tareaRecursos: consultar a los hermanos, primos, otros parientes, vecinos, amigos para

que ayuden a su hijo a aprender Pida ayuda en la escuela, al maestro, al personal para que lo ayuden después de la escuela ¡

El Internet es nuestro amigo!

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Cómo manejar el estrés y la ansiedad

Prepare a su niño para las experiencias del futuro inmediato Use narrativas sociales para describir

Practiquen cómo actuará en las próximas actividades Usar dibujos, gráficos, fotografías

Use las técnicas de relajación para la autorregulaciónOler las flores, apagar una vela Contar hasta 10 CÁLMATE

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Para aprender - Sentirse seguro de sí mismo

Enseñe a su hijo a que se sientaseguro de sí mismoUsted puede leer la mente, pero ...

Haga que su hijo le pida lo que quiere Practiquen con su hijo sobre cómo puede pedirle a un maestro u otro adulto que le explique algo o que repita las instrucciones

¡Un paso más hacia la independencia!

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Trabaje en la independencia del niño

Que sea un esfuerzo de equipo Comience temprano – ¡Ahora!Acuérdese de cuáles son los puntos fuertes de su hijo

Cuídese

Disfrute de su niño

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Con agradecimiento por todo lo que hacen ...

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Materiales de consulta:

TACA Talk About Curing Autismhttp

://www.tacanow.org/