Sachkompetenzen solides Basiswissen Selbstkompetenzen wie Selbstständigkeit Verantwortungsbewusstsein Sozialkompetenzen wie Teamfähigkeit Toleranz Mit guten Gewissen auswählen weil mir die Ziele klar sind ID: 791904
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Die Krux, etwas auslassen zu wollen
Slide2Sachkompetenzen
: solides Basiswissen
Selbstkompetenzen: wie Selbstständigkeit,
Verantwortungsbewusstsein, …
Sozialkompetenzen: wie Teamfähigkeit, Toleranz,…
Slide3Mit guten Gewissen auswählen, weil mir die Ziele klar sind!
Slide4Kernziele -1.Priorität, permanent
… ist fast undenkbar, sich unserer Gesellschaft selbstständig bewegen zu können.
Basisziele - obligatorisch für alle… ist das Leben in unserer Gesellschaft nicht undenkbar, aber zweifellos schwierig.
Additivziele – Lerninhalte austauschbar
… sind in gewissen Lebensabschnitten für gewisse Menschen wichtig.
Slide5Klare Ziele entlasten die Lernenden
Kinder und Jugendliche, die mit dem Schulunterricht Mühe bekunden, sollten zuerst auf Kernziele hinarbeiten müssen, dann auf Basisziele und erst zuletzt auf additive Ziele.
Slide6Gemeinsam Ziele formulieren - Zeit und Gelassenheit im Alltag gewinnen
Eine Grobplanung mit gemeinsamen Zielen erspart langwierige „spontane“ Absprachen
Slide7a) Was geht euch durch den Kopf?
b) Welches sind eure Ziele?
KernzieleBasisziele
Additivziele
Sachkompetenz
Selbstkompetenz
Sozialkompetenz
Slide8Richtziele
definieren Lerninhalte, die Laufe der gesamten Schulzeit oder einer Stufe gelernt werden sollen.
Grobziele erreichen wir, indem wir einzelne Lerninhalte in einem überschaubaren Zeitraum erarbeiten.
Feinziele
sind die eigentlichen
Lektionsziele
oder Ziele von einzelnen Unterrichtssequenzen.
Handlungsziele
beschreiben, was die Lernenden tun oder erleben.
.
Slide9Handlungsziele, Inhalt-Orientierung :
Ich habe die folgenden Aufgaben gelöst:
Aufg
. zur schriftlichen Multiplikation von Dezimalzahlen:
Buch S.35, Aufg. 4,
S.38:
Aufg
. 8
Arbeitsblätter 4 und 5
Aufg
. zur schriftlichen Division von Dezimalzahlen:
Buch S.39,
Aufg
. 2-6,
S.41:
Aufg
. 3-9
Arbeitsblätter 5 und 6
Slide10Lernziele: Ich kann Dezimalzahlen schriftlich multiplizieren und dividieren.
Trainingsangebote mit Lösungen zur Selbstkorrektur:
Aufg. zur schriftlichen Multiplikation von Dezimalzahlen:
Buch S.35,
Aufg. 4, S.38: Aufg 8
Arbeitsblätter 4 und 5
Aufg
. zur schriftlichen Division von Dezimalzahlen:
Buch S.39,
Aufg
. 2-6,
S.41:
Aufg
. 3-9
Arbeitsblätter 5 und 6
Übungslernzielkontrollen 1 und 2 (Lösungen bei der Lehrerin)
Leiterlispiel
Eigene Vorschläge (mit der Lehrerin besprechen)
Slide11Tricks und Hilfen
Die Zielformulierung enthält ein Verb:
Ich kann, weiss, kenne,
Lehrplan Kanton Glarus:
www.kernlehrplan.chZuerst die Lernzielkontrolle (Prüfung) schreiben
Zuerst das
Ziel formulieren, dann überlegen
, wo und wie eigene Lernwege gegangen werden können.
Slide12Slide13Lernzieltransparenz
Eigene Wege zu den Zielen können die Schüler dann finden, wenn …
… die Lernziele unmissverständlich
formuliert sind.… die Schüler und Schülerinnen diese kennen und verstanden haben
.
Slide14Ziele anstatt Inhalte formulieren
Die Lernenden können…
… auf bereits vorhandenen Fähig-
keiten
und Fertigkeiten aufbauen,… eigene Lernwege beschreiten und… dadurch motivierter arbeiten.