Kavandatavad m uudatused HEV õpilaste õppekorralduses - PowerPoint Presentation

Slide1

Kavandatavad muudatused HEV õpilaste õppekorralduses

Piirkondlikud infopäevad

MIKS?

Kaasava hariduskorralduse uuring;

Kohtumised huvigruppidega;

KOV liitudega tegevuste planeerimine

Hariduslike erivajadustega õpilased ei saa piisavalt tuge.

KOV erinev võimekus toe pakkumisel

Jäik eriklasside jaotus ja

täituvuse piirnormid

Ebaselge jaotus, riigi ja KOV vahel põhihariduse korraldamisel

Riiklik

r

ahastamissüsteem ei toeta kõiki õppureid võrdsetel alustel

………….

Eesmärk

Õpilastele ja nende peredele senisest komplekssem tugi

Õppe

korraldamisel lähtutakse õpilase toe vajadusest ja

mahust, mitte ´ainult meditsiinilisest diagnoosist lähtuvalt.

Haridus-, sotsiaal- ja tervishoiu valdkonna suurem sidusus.

Koolipidajatele ja koolidele suurem võimekus HEV õpilaste õpetamiseks

Riik toetab tugiteenuste kättesaadavuse tagamist ja erivajadustega õppurite õppekorraldust senisest suuremas mahus.

Koolidele ja koolipidajatele suurem paindlikkus õppetöö korraldamisel

Koosõpe vajaliku toega.

Osaajaline individuaalne või rühmaõpe.

Eriklasside ja -rühmade moodustamiseks luuakse paindlikumad võimalused

.

SIHTRÜHM: tuge vajavad õppurid põhikoolides

10 % tavakooli eriklassis

75 %

tavakooli tavaklassis

15 % erikoolis

(s.o 2,6 % kõigist põhikooli õppureist)

Ca 22% põhikooli õpilastest vajab õpingute vältel tuge

Tuge vajavate laste koolidNeljast eritoe õpilasest kolm õpib omavalitsuse koolides

Jaotus 2016/17 õppeaasta andmetel

Toe hindamine ja õppekorralduslikud erisused

Üldine tugi – otsustab kool

Tõhustatud tugi – soovitab NM

Eritugi - soovitab

NM

Õpetaja täiendav juhendamine, õppe diferentserimine, tugispetsialistide teenus,

õpiabi

jne

Pidev tugispetsialistide teenus ja individuaalne õppekava ühes

või

mitmes aines;

Kohandatud õpe või erinev õppekava (LÕ)

Osaajaline õpe individuaalselt või rühmas;

Individuaalne tugi (sh abiõpetaja) klassis toimuva õppetöö ajal;

Õpe eriklassis.

Puudespetsiifiline

õppekorraldus, -keskkond, -metoodika, -vahendeid;

Pidev

tugispetsialistide teenus lõimituna sotsiaal- või tervishoiuteenustega või mõlemaga;

Osaajaline

õpe individuaalselt või rühmas;

Pidev individuaalne tugi (sh abiõpetaja) klassis;

Õpe eriklassis või erikoolis.

Toe vajaduse liigitus üleminekuperioodil

Üldine tugi – otsustab kool

Tõhustatud tugi – soovitab NM

Eritugi - soovitab

NM

SIHTRÜHM:

Ajutine õpiraskus, käitumisprobleemid, sotsiaalsed ja

kergemad

psüühilised probleemid

jne

Käitumishäire, rasked somaatilised haigused, püsiv õpiraskus, düsleksia,

düsgraafia

, kõnepuue, lihtsustatud õpe, kasvatusraskus (va MHK õpilased)

Toimetulekuõpe, hooldusõpe, raske, krooniline või püsiv psüühikahäire – (tundeelu- ja käitumishäire) väikeklass ja 1:1 õpe), nägemispuue, kuulmispuue, kasvatusraskus (MHK), koduõpe tervislikel põhjustel, sõltuvushäire, liitpuue.

Põhiharidus on KOV vastutusÕpilase vajadusest lähtuvalt võib asutada ja pidada koole tõhustatud ja erituge vajavatele

õpilastele.Põhihariduse omandamise võimaluse tagab vald või linn, vajaduse korral kaasates erakooli pidajat või riiki.

Õpilase haridusliku erivajaduse väljaselgitamiseks ja õpilasele vajaliku toe pakkumiseks loob võimalused kooli pidaja ning selle korraldab direktor.

Järelevalve prioriteet- erivajadusega õpilaste õppekorraldus

Regulaarne seire EHISe abil kooliväliste nõustamismeeskondade soovituste rakendamiseks;

Koolipidajate nõustamine HEV õpilaste õppekorralduse teemadel.

A

nalüüs

, kui palju KOVidel kulu tugiteenustele, tugispetsialistidele, õpetajate palgaks.

E

ttekirjutuste

täitmata jätmisel võimalik

määrata pidajatele sunniraha

või tunnistada koolitusluba kehtetuks

.

Riigi vastutus tagada suurem rahastus

(kehtiv võrdluses uus)

Eelnõus kajastatud

arvestus , põhineb 2017toetusmääradel ja õpilaste arvudel

Koefitsiendid tuge vajavatele õpilastele

Tuge vajavate õpilaste rahastamise muutus

2018 vaates

Arvestus põhineb 2018. aasta toetusmääradel.

Arvestus ei sisalda toetust, mida õpilane saab koolilõuna, õppekirjanduse, juhtimise ning õpetajate, direktorite ja õppealajuhatajate täienduskoolituse toetuseks.

Eelnõu rakendamist toetavad:Uus ministri määrus

„Tugispetsialistide teenuse kirjeldus ja teenuse rakendamise kord“ (erinevate tugispetsialistide ülesanded, teenuse vajaduse hindamine, teenuse rakendamine, dokumenteerimine).Juhendmaterjalid:Õpilase toetamine koolis (üldise, tõhustatud ja

eritoe osutamine, tugimeetmete valik ja rakendamine)Abiõpetaja roll ja ülesandedEHISe täitmise juhend

Toetusmeetmed taristule- kaasava hariduse meedeEesmärk: tõhustatud ja erituge vajavate laste senisest suurem kaasatus

üldhariduskoolidesse. Toetuse maht: 9,5 miljonit eurotToetust antakse kõikidele üldhariduskoolide pidajatele, aluseks õpilaste arv. Täpne metoodika KOVidega kokkuleppimisel.

Toetusmeetmed taristule- erikoolide meedeKoolivõrguprogrammi lisaga kinnitatakse HEV koolide nimekiri, kes toetust vajavad. See kooskõlastatakse

RM, KOV liitude, SoMiga.Asukoha KOV ja HTM - i koostöös valmistatakse ette investeerimisettepanek.Investeeringukava hindab ekspertkomisjon.

Toetuse maht: 16 miljonit eurotToetuse otsustab valitsus.Ellu viib KOV.

Toetusmeetmed õpetajakoolitusele ja õppevaraleESF õpetajakoolitusprogramm

BaaskoolitusedAvatud taotlusvoorud koolide meeskondadelehttp://www.innove.ee/et/struktuuritoetused/2020/taotlejale/arendusprojektid-ja-koolitused

ESF õppevaraprogrammLÕK õppevara lõpuleviimineE-õppevara loomine erivajadustega õppuritele

Aitäh!

Täiendav üldine info: https

://www.hm.ee/et/hariduslike-erivajadusega-opilaste-toetamine Küsimused ja ettepanekud: info@hm.ee