en Pologne Dorota PIOTROWSKA Expert de Bologne Université de Technologie de Lodz Atelier thématique reconnaissance et validation des acquis dans le contexte du processus de Bologne ID: 778232
Download The PPT/PDF document "Reconnaissance et validation" is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.
Slide1
Reconnaissance et validation en Pologne
Dorota PIOTROWSKAExpert de BologneUniversité de Technologie de LodzAtelier thématique : reconnaissance et validation des acquis dans le contexte du processus de BolognePARIS, le 17 OCTOBRE 2013
Slide2Plan de la présentationReconnaissance et validation en Pologne-
comment les comprend-t-on? , situation actuelle, la loi polonaise actuelle.Validation et reconnaissance en Pologne au niveau de l'enseignement supérieur - l’analyse approfondie dans huit domaines d’ éducation.Projet pilote – Les compétences professionnelles vs. Learning outcomes, Ecole Technique Supérieure a ELBLAG.
Slide3Reconnaissance et validation en Pologne-
situation actuelle
Slide4Les origines de LLL en Pologne
En février 2011, le gouvernement a adopté une politique pour le développement de LLL en Pologne.Les documents stratégiques clés : la stratégie pour le développement du capital social et la stratégie de développement du capital humain.„Les universités doivent consolider
les réformes afin de promouvoir un environnement d’apprentissage flexible et créatif pour tous les étudiants…”
Slide5Niveau 3,4,5 de
l’EQFLes pratiques non réglementeés par la LoiLes pratiques réglementeés par la Loi- examens
professionnels, examens dans les chambres des métiers
Slide6Niveau de l’Enseignement Supérieur
Slide7Le projet de loi dans le domaine de la validation dans l'enseignement supérieur polonais
Le projet d'un projet de loi modifiant la loi sur l'enseignement supérieur Le Ministère des Sciences
et de l’Enseignement Supérieur
, 2 mai 2013.
2.1.
faciliter l'accès à l'enseignement supérieur
pour
tous les
étudiants
La validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l'accès aux différents niveaux de l'enseignement
supérieur
Slide8Le projet de loi dans le domaine de VAE dans l'enseignement supérieur polonais
Ce droit doit s'exercer aux titulaire du baccalauréat avec: 5 ans d'expérience professionnelle après diplôme-dans le cas de l'application pour des études de premier cycle ou études supérieures de 5 ans3 ans d'expérience professionnelle après l'obtention du diplôme
du premier cycle (le cas de deuxième cycle).
Slide9Le projet de loi dans le domaine de VAE dans l'enseignement supérieur polonais
Le Sénat de l’ Université doit préciser : les procédure
s dans le cadre de VAEles
règles concernant les frais pour la validation
Slide10Le candidat peut confirmer max 50 % des ECTS du programme. (Y compris les learning outcomes). Le nombre total de personnes acceptées par VAE, pour une parcours donné ne doit pas dépasser 20 % du nombre total d'étudiants dans ce parcours.
L’accès limité -a ceux qui ont obtenu une évaluation positive de l'Agence Nationale d'Évaluation de la Qualité Le projet de loi dans le domaine de VAE dans l'enseignement supérieur polonais
Slide11Validation et reconnaissance en Pologne au niveau de l'enseignement supérieur - l’analyse approfondie dans différents
domaines d’ éducationwww. Ibe.edu.pl
Slide12Les objectifs de recherche
Evaluation/ Vérification et Validation dans l'enseignement supérieur - exemples de bonnes et mauvaises pratiques utilisées dans l'enseignement supérieur polonais -analyse de la situation actuelle dans des domaines spécifiques Le cours/moduleL'ensemble du programme Evaluation diagnostique pendant le processus de recrutement L'analyse de méthodes didactiques non conventionnelles de bonnes pratiques dans le domaine des méthodes non conventionnelles de vérification, évaluation et validation des résultats
Slide13Conclusions générales des recherches Les
points faibles –méthodes et critères d'évaluation des learning outcomes -pas de correspondance !!!Comment garantir l'équivalence des apprentissages? La compréhension „étroite
” de la validation .
Slide14La compréhension étroite de la validation
FORMATION FORMELLE La reconnaissance et validation des acquis
diplômes
de
l'enseignement supérieur
diplômes
de
l'enseignement supérieur
Slide15La compréhension étroite de la validation
L'université comme un espace public ouvert à tous, le centre de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie
Slide16Projet pilote – Les compétences professionnelles vs. Learning outcomes,
Ecole Technique Supérieure a ELBLAG
Slide17Deux qualifications élaboréesAdministration de la sécurité
publiqueInformatique
Slide18L’objectif principald'analyser la correspondance entre les
compétences professionnelles et learining outcomes
Slide19Slide20MODULE A
savoirsavoir-faire savoir-être
MODULE Bsavoir
savoir
-
faire
savoir
-
être
MODULE C
savoir
savoir
-
faire
savoir
-
être
MODULE N
savoir
savoir
-
faire
savoir
-
être
compétences
professionnelles
S
SF
SE
Le
programme
d'études
compétences
professionnelles
S
SF
SE
compétences
professionnelles
S
SF
SE
ECTS
compétences
professionnelles
Slide21tâches
de même nature
LEARNING OUTCOMESLe parcours d'analyse
Slide22EXEMPLE Administration de la sécurité publique
Tâche professionnelle généralisé
Sait mener les procédures administratives
Slide23Analyse des conditions de validation des acquis (système de transfert de
s acquis)
Slide24Tache professionnelle
Savoir, savoir faire, savoir être Learning outcomes
définis dans les modules
Slide25évaluation des Learning outcomes ≠
évaluation de compétences
LEARNING OUTCOMES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR ETRE
Méthodes
d’
évaluation
:
TEST
Examen écrit
Examen oral
ETUDIANT CLASSIQUE
ETUDIANT VIA VAE
compétences
professionnelles
Slide26Source:
Seminar on the Validation of Non-Formal and Informal Learning Mechelen on 9 and 10 April 2013Workshop 3 - Assessment and methods
Slide27Conclusions
Slide28Conclusions
Slide29Dorota.piotrowska@p.lodz.pl