Oppisopimusopiskelijan ohjauksen suunnitelma - PowerPoint Presentation

Slide1

Oppisopimusopiskelijan ohjauksen suunnitelma

Kanneljärven opisto

Slide2

ERITYISOPETUKSEN SUUNNITELMA

OPISKELIJAHUOLTO-

SUUNNITELMAOPPISOPPI JOKA TIISTAI 16-18HENKILÖKOHTAINEN OHJAUSLUKITESTAUS JA -TUKI 

[TUKI- JA OHJAUSTOIMET AIKUISKOULUTUKSESSA]

 

Mitä

tehdään, tavoite

Kuka tekee

Milloin tekee

Dokumentointi

HAKEUTUMISVAIHEEN HENKILÖKOHTAISTAMINEN

Henkilökohtaistamiskeskustelu

opettaja,

tutkinnon suorittaja, työpaikkakouluttaja, oppisopimustarkastaja

alussa

Hakeutumisvaiheen

henkilökohtaistamista

koskeva asiakirja,

wilma

Työpaikkakäynti

opettaja,

tutkinnon suorittaja, työpaikkakouluttaja, oppisopimustarkastaja

alussa

Hakeutumisvaiheen

henkilökohtaistamista

koskeva asiakirja,

wilma

TUTKINNON SUORITTAMISEN HENKILÖKOHTAISTAMINEN

Perehdytyspäivä

opettajat, työpaikkaohjaajat, tutkinnon suorittaja oppisopimustarkastaja

alkuvaihe

nettisivut, talon ”

intra

”

Tutkintotilaisuuskoulutus

4 kertaa vuodessa

opettajat, työpaikkaohjaajat, tutkinnon suorittajat,

oppisopimustarkastaja

1 pakollinen

opiskelijalle järjestetään 4 kertaa vuodessa

Ilmoittautuminen

wilmaan

Opas sähköisenä ja kirjallisena

(nettisivut)

Työpaikkakäynti

opettaja, työpaikkakouluttaja, tutkinnon suorittaja

1-2 krt

wilma, henkilökohtaistamista koskeva asiakirja

Tutkinnon suorittamisen suunnitelma

tutkinnon suorittaja

työpaikkaohjaaja

2 vkoa ennen

Tutkinnon suorittamisen suunnitelma, nettisivut,

wilma

TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMISEN HENKILÖKOHTAISTAMINEN

HOJKS:n

laadinta

Erityisopetuksesta vastaava lehtori, kuraattori, hopsari

 

wilma

Perehdytyspäivä

kts. edellä

 

 

Työpaikkakäynti

hopsari, TPO

 

henkilökohtaistamista

koskeva asiakirja

Oppimispäiväkirja

hopsari

, TPO

 

Moodle/WInha

Slide3

Ohjaussuunnitelman suositukset ammatillisessa koulutuksessa (OPH)

Koulutuksen järjestäjällä on ohjaussuunnitelma, joka on tarkennettu oppilaitoskohtaisesti.

Ohjaussuunnitelmassa on määritelty ohjauksen tavoitteet, toteutus, johtaminen, työnjako, vastuut ja arviointi. Suunnitelma on tehty yhteistyössä opiskelijoiden ja sidosryhmien kanssa. Ohjaussuunnitelmaa arvioidaan ja päivitetään säännöllisesti. 3

Slide4

Ohjauksen tavoitteet alle 25-vuotiaiden oppisopimuksessa

Opiskelijan opintopolun yksilöllinen ja kokonaisvaltainen tukeminen.

Opiskelijan tukeminen elämään, koulutukseen ja uravalintoihin liittyvissä päätöksissä.Opiskelijan ammatillisen identiteetin kehittymisen tukeminen.Opintojen läpäiseminen, purkujen vähentäminenHyvinvoinnin lisääminen, syrjäytymisen ehkäiseminen.4

Slide5

Lainsäädäntö ja määräykset oppisopimusopiskelussa

Laki ammatillisesta koulutuksesta (630/1998)

Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998)Laki ammatillisesta koulutuksesta (630/1998)Asetus ammatillisesta koulutuksesta (811/1998)Asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (811/1998)HenkilökohtaistamismääräysTutkintojen perusteetOpiskelijalla on oikeus laadukkaaseen ja omiin tarpeisiin nähden riittävään ohjaukseenOPH hyvän ohjauksen kriteeritTyösopimuslaki ja työehtosopimukset5

Slide6

Oppisopimusopiskelijan opintojen tukeminen verkostoyhteistyönä

Oppisopimustoimisto

opintojen koordinointiKoulutustarkastaja, oppisopimuskoulutuksen n johto ja valvonta

Oppilaitos: tietopuoliset opinnot

Oppilaitoksen

vastuuopettaja

”

hopsari

” -

vastuussa tietopuolisen opetuksen toteuttamisesta ja osaamisen näytöistä

Työpaikkakäynnit

Työpaikka

työssäoppiminen

Perehdytys

Työterveyshuolto, työturvallisuus, tapaturmavakuutukset

Työpaikkakouluttaja vastuussa työpaikalla tapahtuvasta ohjauksesta, perehdytyksestä, seurannasta ja arvioinnista

Yhteistyökumppanit

-

Mahdolliset ulko-

Puoliset yhteistyö-

Kumppanit kuten

Opso-opo, erilaiset tuki-Ja neuvontapalvelut- Vakuutusyhtiöt, ohjaajat

Alle 18 v huoltaja/t

Opiskelija

Slide7

Oppisopimusopiskelun vaiheet ja keskeinen toiminta näyttötutkintona suoritettavassa opiskelussa 1/2

Hakeutumis- ja alkuvaihe

Oppisopimuksesta tiedottaminenHenkilökohtaistaminenOpiskelijan vahvuuksien, edellytysten ja tuen tarpeen kartoittaminenAmmattitaidon hankkimisvaiheValmistavan koulutuksen hopsaus, etäopiskeluTyössäoppiminen, oppimisen työvaltaistaminen hopsin mukaanOman hopsarin tuki, työpaikkakouluttajan tukiVertaisryhmät Opintojen etenemisen seuranta

7

Slide8

Oppisopimusopiskelun vaiheet ja keskeinen toiminta näyttötutkintona suoritettavassa opiskelussa 2/2

Tutkinnon suorittamisvaihe

Tutkintotilaisuuksiin valmistautuminen, niiden suunnittelu, aikataulutuks ja valmisteluHenkilökohtaistaminen, erityinen tuki tarvittaessaTyöllistymisvaiheTutkinnon valmiiksi saattaminen, puuttuvat opintosuorituksetTyöllistymisen tukeminenJatko-opintoihin ohjausammattitutkintostipendi8

Slide9

Ohjaus oppisopimuskoulutuksen toimijoiden roolien mukaan

Oppisopimustoimisto

Koulutustarkastaja OppisopimussihteeriTyöpaikkaTyönantajaTyöpaikkakouluttaja OppilaitosOppilaitoksen vastuuopettaja, hopsariMuut opettajat9

Slide10

Koulutusjohtaja - Oppisopimustoimiston johtaja

Luo ohjauksen toimintamahdollisuudet ja –edellytykset

Ohjattavien määrä yhtä ryhmänohjaa /hopsaria kohden Aikaresurssit: määrälliset ja laadulliset tavoitteetHenkilökunnan kehittämistoiminta Hanketoiminta tukemaan oppisopimustoiminnan kehittämistäOppisopimuksista tiedottaminen Tukee ohjauksen suunnittelua ja yhteistyötä eri toimijoiden keskenJärjestää ohjaukseen riittävät resurssit10

Slide11

Koulutusjohtaja = Koulutustarkastaja

1) Hakeutumis- ja alkuvaiheOppisopimuksesta tiedottaminen opiskelijoiksi haluaville, työnantajille ja yhteistyötahoille siitä mitä oppisopimusopiskelu tarkoittaa ja mitä se edellyttää Opiskelijoiksi pyrkivien ja työnantajien neuvonta, oppisopimustyöpaikkojen hankkimisen edistäminenVerkostoyhteistyö mm. työelämän, Te-hallinnon ja muiden koulutuksenjärjestäjien kanssaOpiskelijan koulutustarpeen ja -edellytysten sekä koulutustyöpaikan soveltuvuuden arviointiTyöpaikkakouluttajien osaamisen varmistaminen, ohjaus ja sitouttaminen Oppimisen tuen kartoitus, suunnittelu ja sopiminen Henkilökohtaisen opiskeluohjelman laadinta ja henkilökohtaistamisen toteutumisesta huolehtiminenTarvittaessa HOJKSTyöpaikkakohtaistamisen toteuttaminenNuoren sitoutumisen varmistaminen opiskeluun

11

Slide12

Koulutusjohtaja =Koulutustarkastaja

2) Ammattitaidon hankkimisvaihe

Koulutusjärjestelyiden toteutumisen seuranta, erityisesti työpaikalla tapahtuvan opiskelun seuranta ja valvonta Opiskelijan osaamisen kehittymisen seuranta Työpaikkakouluttajien koulutustehtävässä tukeminenTuen/HOJKSin seuranta ja päivitys Työpaikkakouluttajakoulutuksen tarjoaminen ja markkinointi12

Slide13

Koulutusjohtaja =Koulutustarkastaja

3) Tutkinnon suorittamisen vaihe

- Tutkinnon suorittamisen varmistaminen: järjestelyt ja siihen liittyvän ohjauksen järjestelyt, vastuu tietopuolisen koulutuksen opettajalla ja tutkintovastaavalla4) Työllistymisvaihe - Oppisopimusprosessin toteutumisen arviointi ja kehittäminen 13

Slide14

Vastuukouluttaja eli

Hopsari

1) Hakeutumis- ja alkuvaiheHakijoiden ohjaus ja neuvontaVastuussa opinto-ohjauksen suunnittelusta ja toteuttamisesta yhteistyössä koulutustarkastajan, työpaikkakouluttajan, tutkintovastaavan ja oppilaitoksen muiden opettajien, erityisopettajan ja muiden tarvittavien tahojen kanssaPerehdytysOn yhteydessä alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltajaan 14

Slide15

Hopsari

2) Ammattitaidon hankkimisvaihe

Pitää yhteyttä oppisopimusopiskelijaan ja käy työpaikalla tapaamassa opiskelijaa ja työpaikkakouluttajaa Seuraa ja tarvittaessa ohjaa ja tukee oppisopimusopiskelijoiden oppimista ja kirjattujen tukitoimien toteutumista (HEO, HOJKS) niin työpaikalla kuin oppilaitoksessa yhteistyössä koulutustarkastajan, työpaikkakouluttajan, oppilaitoksen opettajan ja muiden yhteistyötahojen kanssa (mm Erilaiset oppijat, psykologien konsulttipalvelut, erityisopettaja)Järjestää opiskelijoiden ja työpaikkakouluttajien vertaistapaamisia- Tiedottaa ja on tarvittaessa yhteydessä alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltajaan jatkuu15

Slide16

Hopsari

---- jatkoa

Tekee yhteistyötä, mm. yhteistyöpalaverit, muiden yhteistyötahojen kanssa - Tukee opiskelijaa ja työpaikkakouluttajaa ongelmatapauksissa, toimii konsulttina ja asioiden selvittäjänä eri osapuolten välillä.- Ongelmatilanteissa arvioi opiskelijan kokonaistilanteen ja ohjaa tarvittaessa opiskelijaa eteenpäin avun saamiseksi.- Antaa keskusteluapua, kun opiskelija tarvitsee aikuista kuuntelijaa ja keskustelijaa16

Slide17

Hopsari

3) Tutkinnon suorittamisen vaihe

Yksilöllisen tuen suunnittelu ja toteutus tutkintotilaisuudessa yhteistyössä oppilaitoksen ja työpaikan kanssa4) TyöllistymisvaiheTukee tutkinnon valmiiksi saamisessaOhjaa tarvittaessa jatko-opintoihin17

Slide18

Hallinto- ja opintosihteeri ,toimistohenkilökunta

1) Hakeutumis- ja alkuvaihe

Oppisopimuskoulutukseen liittyvä tiedotus, neuvonta ja ohjaus (asiakaspuhelin, messut, tilaisuudet)Opiskelijan kirjaaminen Priimukseen/wilmaan2) Ammattitaidon hankkimisvaiheOpiskelijoiden opintososiaalisten etuuksien maksaminen Koulutuskorvausten maksaminenOppisopimusten muutosten rekisteröinti 3) Tutkinnon suorittamisvaihetutkintotodistustietojen, opintorekisteritietojen ja päättöarviointitietojen tallennus Priimukseen sopimuksen päätyttyä osallistumistodistuksen kirjoitus4) Työllistymisvaihe neuvonta jatkokoulutusmahdollisuuksista

18

Slide19

Projektivastaava

Uusien ohjauskäytänteiden luominen ja toiminnan kehittäminen yhdessä tietopuolisesta opetuksesta koulutuksesta vastaavien opettajien ja yhteistyöverkostojen kanssa

19

Slide20

Työnantaja

1) Hakeutumis- ja alkuvaihe

Työpaikasta tiedottaminen, työpaikkahaastattelutOpiskelijan valitseminenTyötehtäväkartoitus 2) Ammattitaidon hankkimisvaiheOpiskelijan perehdyttämisvastuu työhön Lakisääteiset vastuut: työterveyshuollon järjestäminen (mm. psykologipalvelut, päihdekäyttäytyminen, kriisitilanteet), vakuutuksetPäättää ja organisoi miten opiskelija on mukana työyhteisön kehittämis- ja työhyvinvointitoiminnassa3) Tutkinnon suorittamisvaiheArvioijien hankkiminen (tt – ja ta-arvioijat)

20

Slide21

Työpaikkakouluttaja

1) Hakeutumis- ja alkuvaihe

Mukana suunnittelemassa työssä oppimisen suunnitelmaa ja tutkinnon suorittamisen suunnitelmaa yhdessä opiskelijan ja koulutustarkastajan kanssaPerehdyttäminen käytännön työhönOsallistuminen TPK-koulutukseen, joka sisältää ohjausosaamisen kehittämisen2) Ammattitaidon hankkimisvaiheVastaa pääasiassa opiskelijan kouluttamisesta käytännön työtehtäviin, koko työyhteisö osallistuuVastuussa opiskelijan ammattilaiseksi kasvamisestaOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointiOpiskelijan osaamisen arviointi tutkintotilaisuuksiin valmistautumisessaToimii työpaikkansa, opiskelijan, oppilaitoksen ja koulutuksen järjestäjän välisenä linkkinä21

Slide22

Työpaikkakouluttaja

3) Tutkinnon suorittamisvaihe

Työpaikalla järjestettävien tutkintotilaisuuksien suunnittelu yhdessä opiskelijan ja oppilaitoksen opettajan kanssa4) TyöllistymisvaihePäättöarviointi yhdessä opiskelijan kanssa22

Slide23

Työpaikkakouluttajan roolit ja tehtävät 1/2

Perehdyttäjä

: Perehdyttää opiskelijan työyhteisöön kuten uuden työntekijän, huomioiden nuoren vähäisen (työ)kokemuksen ja ammattitaidon puuttumisen.Työnopastaja: Opastaa opiskelijan konkreettisesti tekemään opittavana olevia työtehtäviä, huolehtii jokapäiväisestä työn sujumisesta, tukee opiskelijan työssäkäyntiä, tukee ja edistää opiskelijan sosiaalista hyvinvointia työyhteisön jäsenenä. Työnohjaaja: Käy opiskelijan kanssa säännöllisin väliajoin keskusteluja, joissa käsitellään työhön ja oppimiseen liittyvä asioita. Neuvoja: Tarjoaa opiskelijalle pulmatilanteessa ideaa, näkemystä tai toimintaa, ennaltaehkäisee ongelmien syntymistä ja puuttuu havaittuihin ongelmiin.23

Lähde:

Mykrä

2007

Slide24

Työpaikkakouluttajan roolit ja tehtävät 2/2

Opettaja

: Opettaa tutkinnon perusteiden mukaan opiskelijalle asioita.Malli ja esimerkki: Toimii esimerkkinä opiskelijalle; ammattilainen luo kuvaa koko ammattialasta, tukee opiskelijan ammatti-identiteetin kehittymistä.Tukija: On kiinnostunut opiskelijan kehittymisestä, rohkaisee ja iloitsee opiskelijan edistymisestä.Opinto-ohjaaja: Tukee opintoihin liittyvissä asioissa, osallistuu tutkintotilaisuuksien suunnitteluun yhdessä opiskelijan kanssa, varmistaa opiskelijan osaamisen ennen tutkintoa, antaa keskusteluapua, kun opiskelija tarvitsee aikuista kuuntelijaa ja keskustelijaa. Osallistuu HOJKSin laadintaan ja toteuttamiseen työpaikalla.24

Lähde:

Mykrä

2007

Slide25

Oppilaitoksen vastuuopettaja

1)

Hakeutumis- ja alkuvaiheOpintojen henkilökohtaistaminen yhteistyössä eri osapuolten kanssaTietopuolisen koulutuksen suunnitelma2) Ammattitaidon hankkimisvaiheVastuussa tietopuolisen opetuksen suunnittelusta ja toteuttamisestaTietopuolisen koulutuksen tuki ja ohjausTyöpaikkakäynnit: ohjaa tutkinnon perusteiden oppimista työtehtävien kautta Sovittujen ja kirjattujen tukitoimien seuranta (HEO, HOJKS)Mukana HOJKSin laadinnassa sekä seuranta- ja arviointitapaamisissaPitää kirjaa ja raportoi oppisopimustoimistoon ja työpaikalle opiskelijan läsnä- ja poissaoloista ja opintomenestyksestä mm. etätehtävien suorituksetJärjestää tukiopetusta ja rästitöiden ohjausta ja työpajojaToimii tulkkina ja avaa tutkinnon perusteiden kriteeristöä ja ammattitaitovaatimuksia työelämän kielelle

25

Slide26

Oppilaitoksen vastuuopettaja

3)

Tutkinnon suorittamisvaihe- Laatii yhdessä opiskelijan ja työnantajan kanssa henkilökohtaisen tutkinnonsuorittamissuunnitelman - Vastuussa tutkintotilaisuuksien suunnittelusta ja toteuttamisesta26

Slide27

Hyvän ohjauksen suositukset ammatillisessa koulutuksessa (OPH)

Riittävä ja monipuolinen ohjaus

Aktiivisuuden, osallisuuden ja vastuullisuuden tukeminenOhjaus on yhteistä työtäOsaava ja ammattitaitoinen henkilöstöTasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistäminenOhjaussuunnitelma Koulutuksen nivelvaiheetOhjaus koulutukseen ja uravalintoihin liittyvien päätösten tukenaTyöelämätaidot ja työelämään tutustuminenVuorovaikutteinen yhteistyö ohjauksen tukenaOhjauspalveluista tiedottaminenHyvän ohjauksen kriteerit osana paikallista laatujärjestelmää27

Slide28

Lähteet

Hätönen, H. 2013. Työpaikkaohjaajan osaamiskartta.

Educa-Instituutti Oy. Opetushallitus.http://www.oph.fi/download/146332_Tyopaikkaohjaajan_osaamiskartta.pdf Lakio, L. 2014. (toim.) Oppisopimuskoulutuksen vertaisarviointialueet ja –kriteerit. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2014:3. http://www.oph.fi/download/157292_oppisopimuskoulutuksen_vertaisarvioinnin_kansalliset_arviointialueet_ja_krit.pdf Mykrä, T. 2007. Työpaikkaohjaaja oppimisen edistäjänä –opiskelijan ohjaaminen ja arviointi työpaikalla. Opetusministeriö ja Opetushallitus. ESR. http://www.educa-instituutti.fi/media/julkaisut/tyopaikkaohjaaja-oppimisen-edistajana.pdf Numminen, U., Heino, J., Joronen-Vallin

, K., Karlsson, R., Lerkkanen, J., Virtanen, R. & Pirttiniemi, J. 2005. Miten tuemme opiskelijaa oppilaitoksessamme? Opas ammatillisen oppilaitoksen opinto-ohjaussuunnitelman laatimiseen. Helsinki:

Opetushallitus

.

http://www.oph.fi/download/47247_mitentuemme.pdf

Opetushallitus. Hyvän ohjauksen kriteerit. Hyvän ohjauksen kriteerit perusopetukseen, lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen.

http://www.oph.fi/download/158573_hyvan_ohjauksen_kriteerit.pdf

Opetus- ja kulttuuriministeriö. Ammatillista koulutusta koskevat lait ja säädökset.

http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/ammatillinen_koulutus/lait_ja_saeaedoekset/?lang=fi

Tuettu oppisopimus. Oppisopimusopiskelijan opintopolun tukeminen verkostoyhteistyönä. Hyviä käytäntöjä ja toimintamalleja tuetun oppisopimuskoulutuksen järjestämiseksi. Ammatillinen erityisopetus 8/2014.

http://www.ameo.fi/uploads/Liitteet/Tuettu%20oppisopimus%20julkaisu.pdf

Työpaikkakouluttajan opas. 2014. Stadin oppisopimuskeskus.

http://www.hel.fi/wps/wcm/connect/403626c9-6560-4bcc-8b93-a203a41c0129/Työpaikkakouluttajan+opas+2014.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=403626c9-6560-4bcc-8b93-a203a41c0129

Slide29

Lis

ä

tiedot:Stadin aikuisopisto, oppisopimusyksikköprojektipäällikkö Arja Koli

p. 09 310 86874, 040 163 8183

arja.koli@hel.fi

Lisätiedot:

koulutusjohtaja Kaija Lahti

Kanneljärven Opisto

p. 044 357 8121

kaija.lahti@kannelopisto.fi