Õppija individuaalsed iseärasused - PowerPoint Presentation

Slide1

Õppija individuaalsed iseärasused

Slide2

Vajadus…

Nii õppimis- kui ka õpetamismetoodika peaks lähtuma õpilaste eripärast

(Krull, 2001; Leppik, 2008). Oluline on informatsiooni mitmetel viisidel esitada (Pracock, 2001).

http://rehabilitationbydesign.files.wordpress.com/2012/01/signbg7-converted.jpg

Slide3

Erinevad õppijad

impulsiivne – reflektiivne

väljast sõltuv – väljast sõltumatusensoorne – intuitiivneanalüütiline – globaalnevisuaalne – verbaalnevisuaalne – verbaalne – kinesteetiline …IQ ja praktiline intelligentsus…

Slide4

Õpistiilid ja individuaalsed

iseärasused

+ veel mitmeid mudeleid

Slide5

Mõistest…

Ühtset arusaama õppimisstiilide eristamiseks pole.

Õpistiili on defineeritud kui:viisi, kuidas inimesed võtavad vastu, töötlevad, jätavad meelde ja esitavad informatsiooni (McMillan & Wayers, 2011).

kalduvust keskenduda kindlat tüüpi informatsioonile ning töödelda ja säilitada saadud informatsiooni erinevatel viisidel (Felder & Brent, 2005).

Slide6

Mis on VAK?

10 %

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQqniCyun-WoBnXtTug5OM8_Jp_oQbp1AwR43PPsKy5ZemCAB5c6w

http://universal-design-for-learning.wikispaces.com/3+Learning+Styleshttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8uVf2z04onzHWBANHXxvz1o1LDnzTfBp4Y26aKfNt3zfKY0kN5Ahttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS-_ielznfbVPVUJYBT3Rw8LpRN6yzBl7t8Cc4c06eDl9kEcpHh

Slide7

Meelte eelistustel põhinev mudel

VA

(R)K õpistiil (Fleming)VisuaalneNägemismäluga, eelistab pildi ja kirjapildi kujul õppimist.Kasutavad kujutlusvõimet, mõtlevad piltides.

Loevad kehakeeltAuditiivne ehk kuulmispõhineKuulmismäluga, eelistab õpitavat sõnalisel kujul kuuldaÕpib rääkides (ka endaga)Oluline vaikus; hääletoon ja intonatsioonKinesteetilineLiikumismäluga, eelistab kehaliselt läbi teha Õpib liikudesRaske ühe koha peal olla= Mitmel strateegial põhinevad õpistrateegiad(R)ead and write ehk lugemis- ja kirjutamispõhised õpistrateegiad

Slide8

Kuidas ma tean, missugune õpistiil on minu õppijatel?

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSUtAqhCewWIm05HZGfhte-geW2EiK9CPtSMxpnf22jkYulUqLL

NB! Me ei diagnoosi ja me ei

ravi…

Slide9

Visuaalse ja auditiivse õpistiili testid

Test 1 ja 2 koostajad

: I. Maadvere, P. Joalaid, T. Niggulis, M. Maripu.Allikas: http://3fahug.havike.eenet.ee/puutetahvel/?page_id=16

Erinevad võimalused…

Slide10

Test 1

Vaadake 30 sekundi jooksul järgmist pilti ja jätke pildil olev meelde.

Slide11

32

moosipirukas

põdravasikas

KUUM

1442005miks8maasikas

Slide12

Küsimused

Mis arv oli pildi keskel?

Mis värvi oli auto?Mis sõna oli sinisega kirjutatud?

Mitu kuuske oli pildil?Mis värvi oli maja katus?Mis pilt oli all vasakus nurgas?Mis tähega algavaid sõnu oli kõige rohkem?Mis oli kõige suurem arv?Mis täidisega oli pirukas?Mis arv oli kõige suuremalt kirjutatud?

Slide13

Vastused

Mis arv oli pildi keskel?

32Mis värvi oli auto? RohelineMis sõna oli sinisega kirjutatud?

PõdravasikasMitu kuuske oli pildil? 4Mis värvi oli maja katus? PunaneMis pilt oli all vasakus nurgas? TiigerMis tähega algavaid sõnu oli kõige rohkem? MMis oli kõige suurem arv? 2005Mis täidisega oli pirukas? MoosigaMis arv oli kõige suuremalt kirjutatud? 8

Slide14

Tulemused

Õiged vastused:

10 – väga visuaalne õppija8-9 – üle keskmise visuaalne õppija6-7 – keskmine visuaalne õppija4-5 – alla keskmise visuaalne õppija

2-3 – sa ei ole visuaalne õppija0-1 – kas sa magasid? 

Slide15

Test 2

Kuulete 2 korda 14 nime. Jätke need meelde.

Slide16

Küsimused

Mis oli esimene nimi?

Mis oli viimane nimi?Milline oli kõige pikem nimi?

Millised olid kolm poiste nime?Milline oli kõige lühem nimi?Mitu nime algas m tähega?Milline oli vene nimi?Mis nimi lõppes u tähega?Milline oli viimane poisi nimi?Mis nimi algas täishäälikuga?

Slide17

Vastused

Mis oli esimene nimi?

SiiriMis oli viimane nimi? LoteMilline oli kõige pikem nimi?

FerdinandMillised olid 3 poiste nime? Ferdinand, Kalle, KasparMilline oli kõige lühem nimi? KaiMitu nime algas m tähega? 2Milline oli vene nimi? SventlanaMis nimi lõppes u tähega? TriinuMilline oli viimane poisi nimi? KasparMis nimi algas täishäälikuga? AnneSiiriMariAnneFerdinandMariliTriinuLuuleViiviKalleSvetlanaKaiKasparKarinLote

Slide18

Tulemused

Õiged vastused:

10 – väga auditiivne õppija8-9 – üle keskmise auditiivne õppija6-7 – keskmine auditiivne õppija4-5 – alla keskmise auditiivne õppija

2-3 – sa ei ole auditiivne õppija0-1 – pead vist oma kuulmist kontrollima 

Slide19

Veel

võimalusi…

Erinevaid teste… (vt Moodle)Õppijate jälgimine Õppijate õpistiili eelistuste küsimine

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRJAxkB7p9KeKE5Gio0ykd6g0ZLq1ErQTlCc-Z8Z9lkD6PqF8jCiQ

Slide20

Kuidas ma tean, missugune õpistiil on minul õpetajana?

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSUtAqhCewWIm05HZGfhte-geW2EiK9CPtSMxpnf22jkYulUqLL

Slide21

VA

(R)

K küsimustikVARK küsimustik

Kuidas ma õpin kõige paremini?Vali variant, millega oled nõus. Soovi korral võid valida ühele väitele ka mitu varianti. Jäta vastamata nendele, mis ei käi sinu kohta.Sa tahad õppida uut arvutimängu või -programmi. Sa□ järgid kaasasoleva juhendi jooniseid□ räägid inimestega, kes tunnevad seda programmi□ loed juhendit, mis tuli programmiga kaasa□ kasutad juhtimisseadmeid ja klaviatuuri

Slide22

Mida see teadmine mulle annab?

http://shambhalatimes.org/files/2012/05/knowledge-is-powery-Tiffany-and-Lupus.jpg

Aitab kavandada ja läbi viia vaheldusrikast õppetööd

(…arvestada ja arendada).

Slide23

Õpistiilid meelte alusel - VAK

VISUAALNE

pildid, graafikudvärvusedjoonistaminekirjutaminenäitvahendidrollimängud

vaikus……..AUDITIIVNE-vestlus/diskussioonlindistaminemuusika kinnistabmüra segab……...KINESTEETILINEpuudutamineseistes/liikudes õppimine-mudelid/skeemid-märkmed- ……….60 %30 %10 %

Slide24

1. Missuguste õpistiilidega (VAK õpistiili eelistustega) õppijaid on klassis?

2. Kuidas toetada erinevate õpistiilidega õppijaid digitaalseid vahendeid kasutades?

Ülesanne

Slide25

Ülesanne

Moodustage 4-liikmelised valdkonnapõhised rühmad.

Olge valmis rühmatöö tulemusi tutvustama. Järgneb arutelu.

Vaadake videoklippi (Moodles). Püüdke vaadates individuaalselt määratleda õpilaste eelistatuim õpistiil (VAK teooriat aluseks võttes).Arutlege rühmakaaslastega määratlemise tunnuste üle ja põhjendage oma hinnanguid.Valige rühma peale välja üks õpistiil ja mõelge, millisel viisil saate teie õpetajatena selle õpistiiliga õpilaste õppimist toetada. Arutlege seejuures, milliseid digitaalseid vahendeid kasutades saate neid õppijaid toetada.Koostage soovitused kolleegidele teie poolt välja valitud õpistiilidega õppijate toetamiseks.Vormistage soovitused selliselt, et see toetaks visuaalse/auditiivse/kinesteetilise õpistiiliga õppijat.Laadige rühmatöö tulemused foorumisse "Õpistiilid".

Slide26

Mis on MI

(multiintelligentsuse teooria)?

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRIaC86I_WpJ-GuAbOPcONIRQ_E1LelP7Y9BuJrSS68qxxig4vCpQ

vaimsete võimete paljususe teooria (eraldiseisvad võimed)

Slide27

Vaimsete võimete paljususel põhinev mudel

(

Gardneri multiintelligentsus)

Slide28

Missugused on minu õppijate ja minu enda tugevused?

Vaata ka:

Küsimustik

Slide29

Mida see teadmine mulle annab?

http://shambhalatimes.org/files/2012/05/knowledge-is-powery-Tiffany-and-Lupus.jpg

Aitab kavandada ja läbi viia vaheldusrikast õppetööd -

(…arvestada ja arendada)

Slide30

Kasutatud allikad

Cottrell, S (1999)

The Study Skills Handbook. Basingstoke: Macmillan.Felder, R. M., & Brent, R. (2005). Understanding Student

Differences. Journal of Engineering Education, 94 (1), 57-72.Krull, E. (2001). Pedagoogilise psühholoogia käsiraamat. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.Löfstrom, E. (2008). Õpilaste kaasamine – õpetaja reflektsioon ja konstruktivistlik õpetamine. Mathews, S. R., Löfström, E., Poom-Valickis, K (toim). Psühholoogia klassiruumis. Reflekteerivaks õpetajaks juhtumeid analüüsides (lk. 14-21). Tallinn: TLÜ kirjastus.McMillan, K., & Weyers, J. (2011). Õppimine kõrgkoolis : tudengi käsiraamat. Sihtasutus Archimeses, programm Primus.Mulalic, A., Shah, P.M., & Ahmad, F. (2009). Perceptual Learning Styles of ESL Students. European Journal of Social Sciences, 7(3), 101-113.Märja, T., Lõhmus, M., & Jõgi, L. (2003). Andragoogika. Raamat õppimiseks ja õpetamiseks. Tallinn: Ilo.Peacock, M. (2001). Match or mismatch? Learning styles and teaching styles in EFL. International Journal of Applied Linguistics, 11(1), 1-20.Tomusk, V. (1993). Õpistiilid. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikool.Vasser, K. (2009). Õpilaste õpistiilide ja nende õpetajate õpetamisstiilide eelistused ning võrdlus 8. klasside näitel. Publitseerimata magistritöö. Tartu Ülikool. http://www.berghuis.co.nz/abiator/lsi/lsitest1.html http://www.howtolearn.com/lsinventory_teacher.html http://www.hot.ee/types/index.htmlhttp://www.isiksus.planet.ee/?leht=testhttp://www.myersbriggs.org/type-use-for-everyday-life/type-and-learning/http://www.quizfarm.com/quizzes/new/profesorrod/8-multiple-intelligences-test/http://www.syg.edu.ee/~peil/opi_oppima/stiili_test.htmlhttp://www.vark-learn.com/Estonian/page.asp?p=questionnairehttp://www.tark.ee/OPISTIILID-Kuidas-me-opime-ja-opetame-p44.html

http://www.e-ope.ee/_download/repository/P.Luik_Opistiilid_ja_hindamismudelid.pdf http://lepo.it.da.ut.ee/~kpata/ppt/esitlused/opistiilid.ppt http://www.nwlink.com/~Donclark/hrd/styles.htmlhttp://www.slideshare.net/gerryhill/learning-styles-presentationhttp://www.vark-learn.com/english/index.asp http://deepzone2.ttu.ee/hhp0020/didaktika/didaktika2.pdf