LUKION ERITYISOPETUS Mitä sanoo laki? - PowerPoint Presentation

Slide1

LUKION ERITYISOPETUS

Mitä sanoo laki?

- Elokuussa 2019 otettiin käyttöön uusi lukiolaki, jonka myötä tukea tarvitsevien lukiolaisten oikeus tukitoimiin vahvistui.

- Lukioihin tulee palkata erityisopettajia varmistamaan opiskelijoiden tukemista (vuodesta 2021 alkaen jokaisessa lukiossa).

- Aiemmin tähän ei ollut lainsäädännöllistä velvoitetta.

28 § Oppimisen tuki

Opiskelijalla, jolla on kielellisten erityisvaikeuksien tai muiden oppimisvaikeuksien vuoksi vaikeuksia suoriutua opinnoistaan, on oikeus saada erityisopetusta ja muuta oppimisen tukea yksilöllisten tarpeidensa mukaisesti. Tukitoimet toteutetaan opetushenkilöstön yhteistyönä.

Tuen tarvetta tulee arvioida opintojen alussa sekä säännöllisesti opintojen edetessä. Tukitoimet kirjataan opiskelijan pyynnöstä opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan.

Oppimisen ja opiskelun tuki

- Tavoitteena oppimisen esteettömyys, oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy ja varhainen tuki.

- Pyritään löytämään opiskelijan oppimista tukevia ratkaisuja yhteistyössä opiskelijan, kodin ja muiden asiantuntijoiden kanssa.

- Tukitoimien suunnittelu ja toteuttaminen aloitetaan mahdollisimman varhain.

Oppimisen tuki

- Tuen tarvetta tulee arvioida heti opintojen alussa sekä säännöllisesti opintojen edetessä.

- Opiskelijan edistymistä seurataan ja tukitoimia suunnitellaan yhteistyössä opetushenkilöstön kanssa (OPO, RO, erityisopettaja, aineenopettajat).

- Tukitoimet kirjataan

opiskelijan pyynnöstä tämän henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan.

Tukitoimia ei siis automaattisesti kirjata dokumenttiin kuten peruskoulussa. Opiskelijoiden ja huoltajien on hyvä tiedostaa tämä.

MIHIN LUKIOSSA KAIVATAAN TUKEA?

Tyypillisimmät tuen tarpeen syyt:

- Kehittymättömät opiskelutaidot

- Kypsymättömyys lukio-opintojen vaatimaan itsenäiseen työskentelyyn ja vastuuseen

- Elämänhallinta, motivaatio-ongelmat sosiaalinen sopeutumattomuus

Oppimisvaikeudet

-

Lukivaikeudet

- ADHD

 aistiyliherkkyydet, vaikeuksia keskittymisessä ja toiminnanohjauksessa

- Autismin kirjo (entinen

asperger

)

- Matematiikan oppimisvaikeudet

ERITYISOPETUS LUKIOSSA

- Erityisopettaja toimii opiskelijoiden tukena opiskeluun ja oppimiseen liittyvissä kysymyksissä.

- Yhteistyö erityisopettajan kanssa

ei edellytä diagnosoitua oppimisvaikeutta

.

- Tuki perustuu yksilön tarpeisiin, joka selvitetään kartoittamalla opiskeluvalmiuksia (luki-seulat, haastattelut, opettajien havainnot).

- Erityisopetus lukiossa on

kaikkien opiskelijoiden saatavilla oleva palvelu

silloin, kun opinnot eivät suju halutulla tavalla

(esim. tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan).

ERITYISOPETTAJA

- Tekee kaikille lukion ensimmäisen vuoden opiskelijoille LUKI-seulan opiskelujen alettua

- Konsultoi ja tukee erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita

- Tekee LUKI-testauksia (yksilötestit)

- Koordinoi lukioaikaisia erityisjärjestelyitä (mm. pidennetty koeaika, erillinen tila)

- Kirjoittaa LUKI-lausuntoja ja erityisjärjestelyhakemuksia ylioppilastutkintolautakunnalle

- Osallistuu oppilashuoltoon

ERITYINEN TUKI

- Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan opetus- ja koetilanteet järjestetään niin, että hänen yksilölliset tarpeensa huomioidaan kaikkien aineiden opetuksessa ja oppimisympäristöissä. Opiskelijalle, jolla on

LUKI-vaikeus

, laaditaan suunnitelma, johon kirjataan, miten hänen tukitoimensa koulussa järjestetään.

- Erityisopettajan arvioima

lukivaikeus

(sairaus tai vamma lääkärintodistuksella)

mahdollistaa opiskelijalle erityisjärjestelyjen käytön lukioaikana

.

Ylioppilastutkintolautakunnalta anotaan erikseen erityisjärjestelyt ylioppilaskoetta varten.

ERITYISJÄRJESTELYT

-

Erillinen

tila, pienryhmä

/ oma tila

- Lisäaika kokeissa

- Oikeus käyttää suurempaa näyttöä ja suurentaa kirjasinkokoa

- Korvaavat tehtävät (näkövammaisen kokelaan koe)

- Avustaja

Syyt erityisjärjestelyihin

-

Lukivaikeus

- Sairaus tai vamma

- Vieraskielisyys (uusi)

- Vaikea elämäntilanne (uusi)

ERITYISOPETUKSEN KESKEINEN SISÄLTÖ LUKIOSSA / PEDAGOGISET TUKIMUODOT

1.

Klinikkatyyppinen opetus

- Erityisopettaja opastaa opiskelutekniikassa

 reaaliaineiden opiskelu

 kielten opiskelu

 matematiikka

 erilaiset muistiinpanotekniikat

 koejännityksen voittaminen

 stressinhallinta

 lukusuunnitelmat

- Erityisopettaja auttaa opiskelijaa määrittelemään motivaation kanalta tärkeitä tavoitteita ja strategioita niiden saavuttamiseksi

 eteneminen pieniä välitavoitteita

asettaen ja niissä pysyen

- Erityisopettaja opastaa opiskelijaa oman toiminnanohjauksen kehittämiseen lukio-opintojen asettamien vaatimusten mukaiseksi

 rutiinien opetteleminen

 aikatauluissa pysyminen

 kalenterin käyttö

- Erityisopettaja auttaa oppimisvaikeuksia omaavaa opiskelijaa (LUKI-vaikeus)opettamalla lukustrategioita ja kirjoitustekniikoita.

- Konkreettista apua pitkien ja monimutkaistuvien tekstien lukuun ja kirjoittamiseen.

- tekee yksilötestauksen ja lausunnot ylioppilaskirjoituksia varten.

2. Oppimistaitokurssi

- Kurssin tarkoitus on kehittää opiskelutekniikkaa lukio-opintojen vaatimalle tasolle ja lisätä oppilaan käsitystä itsestään opiskelijana.

- Kurssilla käsitellään yleisiä oppimisvalmiuksiin liittyviä aihekokonaisuuksia (lukustrategia, kirjoittaminen, motivaatio ja ajankäyttö, jännittäminen esiintymistilanteissa, tehokas opiskelu eri oppiaineissa sekä oppimisen hidasteiden ja vaikeuksien tiedostaminen).

3. Yhteistyö aineenopettajien kanssa

- Aineenopettajien konsultointi tilanteissa, joissa erityisopetuksellinen näkökulma on tarpeen

 Tiedottaminen opiskelijan oppimisvaikeudesta (opiskelijan luvalla)

 Vinkit opiskelijan auttamiseksi

- vaihtoehtoiset tehtävät (äänittäminen, suullinen

esitys)

- muistiinpanot etukäteen jne.

RAKENNETAAN NUORI VAHVAKSI!

- Nuorten uupuminen on yhä yleisempi keskustelun aihe

 Meidän tulee kiinnittää huomiota nuorten hyvinvointiin

ja rakentaa heitä yhdessä pala palata vahvaksi

- Jokaisen nuoren tulee tiedostaa myös vahvuutensa ja voima-

varansa, osaamisensa ja onnistumisensa

 Näitä taitoja harjoitellaan keskustellen, itseä ja toisia

pohtien

-

Lukitestauksen

rinnalla vahvuustesti  nuori havahtuu myös

vahvoihin kohtiinsa ja osaa tunnistaa niitä itsessään ja

kavereissaan

- itsetunnon ja identiteetin vahvistaminen