IPN Lic Myriam Orozco Carrillo Jefa del Departamento de Programas de Formación Docente Ext57155 Lic Yemi Aurora Canseco Gutierrez Ext57176 Lic Patricia García López Ext 57131 Lic Lezly ID: 801553
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SEMINARIO DIÁLOGOS DE PRIMAVERA VERANO… RETOS DE LA EDUCACIÓN: EL PAPEL DEL IPN
Slide2Lic. Myriam Orozco Carrillo. Jefa del Departamento de Programas de Formación Docente. Ext:57155Lic. Yemi Aurora Canseco Gutierrez. Ext:57176Lic. Patricia García López. Ext: 57131
Lic.
Lezly Peña Leal. Ext: 57182
Datos de contacto en CGFIE
Slide3Propósito:Generar el intercambio de experiencias que consideren visiones integrales de las problemáticas socioeducativas y psicopedagógicas que se afrontan en los diversos contextos del IPN para impulsar la elaboración y aplicación de estrategias integrales de desarrollo académico institucional.
Dirigido a:
Docentes
del IPN de los niveles de educación
media superior,
educación superior
,
así como centros
de
educación continua y de educación científico-tecnológica.
Slide4Fecha
Horario
Videoconferencia
Trabajo en sede
Martes
30 de abril 9:30 a 11:00 horas11:00 a 12:30 horasJueves 9 de mayo10:00 a 11:30 horas11:30 a 13:00 horasJueves 16 de mayo10:00 a 11:30 horas11:30 a 13:00 horasViernes 24 de mayo10:00 a 11:30 horas11:30 a 13:00 horasJueves 30 de mayo10:00 a 11:30 horas11:30 a 13:00 horas
Fechas y horario de las sesiones
Slide5Líneas de análisis
Slide6Slide7Seminario: A la acción de formación especializada en una temática en que se reúne a uno o varios expertos para orientar al grupo de participantes en el análisis de los diversos aspectos del tema y realizar un trabajo grupal.
Seminario
: Grupo de aprendizaje colaborativo en donde el facilitador interactúa con los participantes realizando un estudio intensivo sobre una determinada línea de análisis, los resultados del mismo se socializan durante las sesiones presenciales.
Seminario
Slide8Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema y un nivel de información acerca del mismo (experiencia).Cada línea de análisis exige la investigación o búsqueda específica en diversas fuentes.
El desarrollo de las tareas son planificadas por todos los miembros del grupo en la primera sesión.
Al cierre de cada sesión del seminario se elaboran conclusiones, las cuales son responsabilidad de todo el grupo así como la evaluación del trabajo realizado.
Características del seminario
Slide9Participantes y Coordinadores AcadémicosRoles y Funciones
Slide10Participante: Son aquellos que llevan a cabo su solicitud de inscripción, registro en plataforma Moodle (están
en posibilidad de obtener su constancia de acreditación siempre y cuando cubran los requisitos).
Asisten puntualmente
Trabajan durante las sesiones presenciales
Asistente: Son aquellos participantes que les interesa tener acceso a las videoconferencias
(se obtiene reconocimiento de asistente por las 5 videoconferencias, no tendrá un valor para promoción docente).Asiste puntualmenteNo están registrados en la plataforma Moodle No realizan el trabajo de las sesiones presencialesModalidades de participación:
Slide11Actividades del participante
METODOLOGÍA DE TRABAJO
VIDEOCONFERENCIA
EN SEDE
EN PLATAFORMA
Slide12Acude puntualmente a la videoconferenciaRegistra asistencia (en las 5 videoconferencias)Escucha y participa activamente en la videoconferencia
En Videoconferencia
Slide13Actividad del participante:Acude puntualmente a las reuniones.Registra asistencia.Realiza las lecturas de apoyo que están en la plataforma.
Investiga otras fuentes de referencia bibliográfica con la finalidad de aportar información que le permita reflexionar sobre las preguntas de la línea de análisis.
Participa en la elaboración de la “Conclusión general por sede”
Realiza ensayo colectivo sobre una de las líneas de análisis, para ello podrán integrarse de 2 a 3 participantes y pueden ser de su misma sede o con los de alguna otra sede.
En sede
Slide14Participa en los foros de discusión.Opina sobre las conclusiones generadas por cada sede.En Plataforma
Slide15Guía al grupo en el proceso de aprendizaje.Coordina las labores del grupo, lo que implica una intervención adecuada para el desempeño de la tarea
.
Ayuda a superar
obstáculos.
El papel del Coordinador Académico
Slide16Actividades del coordinador
METODOLOGÍA DE TRABAJO
VIDEOCONFERENCIA
EN SEDE
EN PLATAFORMA
Slide17Duración: 90 minutos (10:00 a 11:30 horas)Actividad del coordinador: Registra la asistencia de los participantes de la videoconferencia
Realiza las gestiones necesarias para la conexión del sistema de videoconferencias previo a la hora de inicio de la misma.
Modera la participación de los asistentes a través de los distintos medios
(correo
e
lectrónico de Diálogos Primavera Verano: dialogo_prima_vera@hotmail.com, micrófono abierto o vía telefónica ext. De la unidad académica responsable de la videoconferencia) durante la videoconferencia.Videoconferencia
Slide18Duración: 90 minutos (11:30 a 13:00 horas)Actividad del coordinador:Acude puntualmente a las reuniones.Registra asistencia de los participantes.
Prepara las lectura y las preguntas que abordan la línea de análisis revisada durante la videoconferencia.
Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo que promuevan el diálogo, análisis y reflexión en grupo en torno a la línea de análisis.
Facilita indicaciones para la elaboración de la “Conclusión general por sede” de cada sesión e integra el documento correspondiente.
En sede
Slide19Seguimiento al desarrollo de los ensayos. Evalúa el producto final del seminario: Ensayo Realizar la elección de los 3 mejores para ser evaluados y con la posibilidad de ser publicados en la página de la CGFIE.Elabora y entrega a la CGFIE las actas de asistencia y evaluación de los participantes.
Entrega en su sede a los participantes acreditados su constancia.
En sede
Slide20Cada coordinador académico tendrá que publicar en el foro de discusión la “Conclusión general por sede”.Da seguimiento a las participaciones el foro de discusión.En caso de ser designado tendrá que realizar el resumen de las participaciones del foro para presentarlas en la sesión plenaria.
En Plataforma
Slide21Slide22Constancia por 25 horasTener un mínimo de 90% de asistencia y puntualidad a las sesiones.Participar en la elaboración de las conclusiones de cada sesiónParticipación en foros de discusión
Entregar el producto final: ensayo basado en una línea de análisis.
Criterios de Acreditación
Slide23Integración del análisis desde el especialistaSoporte teórico con que se determine la posición del especialistaEmisión de un juicio, argumentado colectivamente
Criterios para la elaboración de la “Conclusión general por sede”
Slide24TemáticaExtensiónEvaluaciónFecha y forma de entrega
El ensayo será entregado a más tardar el jueves 13 de junio de 2013 en un archivo PDF. Se deberá enviar por correo electrónico al Coordinador Académico de su sede.
Criterios para la elaboración de ensayo
Slide25Constancia con valor para promoción docente por 25 horas.Los tres mejores ensayos serán publicados en el sitio web de la CGFIE.Se entregarán obsequios sorpresa para los tres mejores ensayos
Reconocimientos y estímulos
Slide26El periodo de inscripción será del 10 al 25 de abril del 2013.Se les proporcionarán carteles y dípticosMínimos y máximos de participación
Difusión y registro