PPT-Simplifications et enjeux économiques

PierreYves Geoffard PSEEcole dEconomie de Paris Pour cette présentation cet intervenant a déclaré navoir aucun lien dintérêt Déclaration lien dIntérêt Contexte Budgétaire tendu . http://etudes - economiques.credit - agricole.com Ap Dr Jean-Philippe Bacher. 2. 3. Flickr. user AGC Glass Europe CC-BY . Flickr . user . bonstormer. CC-BY. 4. Retrieved. . from. http://maps.google.com. 5. Retrieved. . from. http://maps.google.com. A- Tectonique des plaques et géologie appliquée. Tectonique des plaques et ressource locale. Un exemple de sortie sur le terrain. (Lycée . E.Herriot. , VOIRON). Objectif. : « un exemple de ressource géologique est choisi dans un contexte proche de l’établissement scolaire. Son étude (nature, gisement) permet de comprendre que ses conditions d’existence peuvent être décrites en utilisant le cadre général de la tectonique des plaques. ». Laurent Drillon. Syndicat Mixte du SCOT Sud-Loire.  . Séminaire régional du 13 janvier 2015. . G. renellisation. . SCoT. – Atelier 3 : le climat, l’air ,l’énergie dans les . SCoT. . Le territoire du Scot Sud Loire. Journée Gestion des Risques ARS 94. Améliorer la prise en charge médicamenteuse . au Verger de Vincennes. 20 Juin 2012. Le Verger de Vincennes: la prise en charge non médicamenteuse. EHPAD de 107 lits. INTRODUCTION : un espace à définir (proche et . moyen-orient. ). Une mosaïque culturelle et religieuse. Une région stratégique aux nombreux enjeux (démographiques, politiques, énergétiques). Bilan 2015. Laurent VILLEBRUN - Direction des sports. Sommaire. Simplifications législatives et réglementaires. Suppression de l’obligation de déclaration des établissements d’APS. Affiliation vaut agrément des associations . Par. . Goetghebeur. . Philippe. Agence de l’eau Rhin-Meuse. La priorité: . les captages dégradés-sensibles du SDAGE dont les « prioritaires » Grenelle et les conférence environnementale.. Carrefour . Plein-Sud. 14 . mai. 2010 . . Qu’est ce que la chaîne d’approvisionnement?. DÉFINITION:. Réseau d'organisations qui, d'amont en aval, sont engagées dans les activités et les processus créateurs de valeur qui prend la forme de produits et services livrés au consommateur final.. . Sommaire. . -Introduction. -Les causes. -Les enjeux . -Que faire?. -Quiz . . Introduction. . . En jaune : les déserts. En orangé : les zone. s menacées de désertification.. Thème 2-A : Tectonique des plaques et ressource locale. Chapitre : Les grenats de l’île de Groix, un exemple de ressource géologique. Comment se sont formés les grenats caractéristiques de l’île de Groix?. Présentation . e. ntreprise. et association. (C) Copyright 2018 DATA VIGI PROTECTION. Confidentiel, tous droits réservés.. Reproduction interdite sauf consentement explicite de Data . Vigi. Protection. MDM Enjeux et m233thodes de la gestion des donn233es Les MOOC (Massive Online Open Courses) bousculent les formes tradition nelles de formation initiale et continue. Ces nouveaux outils d?enseig nement 224 distance qui tirent profit de la r233volution du web et des r233s eaux sociaux nous obligent 224 repenser nos fa231ons d?enseigner et d?appr endre. Sont-ils pour autant une menace pour les universit233s et les 233co les? Ce livre apporte des r233ponses aux questions que beaucoup se posent - Qu?est-ce qu?un MOOC, en quoi diff232re-t-il de l?enseignement en lign e traditionnel? - Qui peut ou doit se former avec un MOOC et avec quels objectifs? - Comment r233alise-t-on un MOOC? - Quelles sont les plates-formes disponibles pour d233velopper ce type d ?outil? - Quelle est la valeur d?un dipl244me obtenu par le biais d?une formatio n en ligne? - Les MOOC vont-ils r233volutionner l?enseignement ou simplement faire 233 voluer la p233dagogie? - Est-ce la fin des universit233s ou seulement un formidable outil de fo rmation tout au long de la vie? Au sommaire Chapitre 1 Qu\'est-ce qu\'un MOOC? Chapitre 2 Comment r233alise-t-on un MOOC? Chapitre 3 Un MOOC pour qui et pour quels usages? Chapitre 4 Financement et d233veloppement des MOOC Chapitre 5 Perspectives et p ol233miques Chapitre 6 Quel avenir pour les MOOC?