1 PEDOMAN PENULISAN MODUL PEMBELAJARAN - PowerPoint Presentation

Slide1

1

PEDOMAN PENULISAN MODUL PEMBELAJARAN

Disajikan

pada

Pelatihan

Penyusunan

Bahan

Ajar,

Modul

,

dan

Perangkat

Pembelajaran

Bagi

Dosen

Unila

Oleh

:

Ngadimun

HdSlide2

2

IDENTITAS

Nama : Ngadimun Hd

Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950

Pendidikan:

SD di Metro, lulus 1963

SMP di Metro, lulus 1966

SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ 2011 lulus 9 Maret 2011

Pekerjaan:

Guru SD 1969 – 1977

Guru SGO 1977 – 1991

Dosen FKIP 1991 - sekarangSlide3

3

APAKAH MODUL ITU?

Bahan

belajar

yg

mudah dipelajari sendiri oleh mahasiswaSuatu unit pelajaran

yang

cakupannya

kecil

Isi

sebuah

modul

setara

dg

isi

sub

pokok

bahasan

suatu

buku

teks

Isi materi bersifat menjelaskan dan cukup untuk mencapai tujuan atau membentuk kompetensi

Dirancang untuk dapat berinteraksi dengan mahasiswaSlide4

4

Keputusan Mendiknas No.36/D/O/2001Juknis Penilaian Angka Kredit Dosen

Pasal 5, ayat (9):

Mengembangkan bahan pengajaran adalah hasil pengembangan inovatif materi substansial pengajaran dlm bentuk buku ajar, diktat, modul, petunjuk praktikum, model, alat bantu,

audio-visual

, naskah tutorial.Slide5

SK.Ditjen Dikti No. 4565/D1.3/c/2009

Tgl. 24 Desember 2009Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu mata kuliah yang ditulis & disusun oleh pakar bidang terkait & memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan disebar-luaskan.

Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis & disusun oleh pengajar matakuliah tsb, mengikuti kaidah tulisan ilmiah & disebar-luaskan kepada peserta kuliah.

Modul adalah bagian dari bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis oleh pengajar tsb, mengikuti kaidah tulisan ilmiah & disebar luaskan kepada peserta kuliah.

5Slide6

Penghargaan Angka Kredit, sesuai

SK.Ditjen Dikti No. 4565/D1.3/c/2009 Tgl. 24 Desember 2009Pendidikan

Kode

Bukti Kegiatan

Kepatutan

AK

Mengembangkan bhn pengajaran:

a. Buku ajar

8a

Buku ajar/Buku teks, asli

1 buku per tahun

20

Diktat,

Modul

, Petunjuk prak-tikum, Model, Alat bantu, Audio visual, Naskah tutorial

8b

Diktat, Modul, Petunjuk

praktikum, Model, Alat

Bantu, Audio visual, Nas-kah tutorial asli

1 karya per semester5

6Slide7

7

MODUL MANDIRI

Dapat

dipelajari

mhs secara

mandiri atau dg bantuan terbatas dari org lainModul disusun secara sistematis agar:Mempunyai tujuan yang spesifikMempunyai Pendahuluan, Bagian

pokok

,

dan

Penutup

Mengandung

kesimpulan

Sesuai

dg

tingkat kemampuan mhsSlide8

8

MODUL MANDIRIBahan

belajar

mandiri

disusun sistematis supaya:Self explanatory

atau Self containUrutannya logisMengandung contoh-contoh yg jelasTidak mengandung kesalahan dan ketidak-jelasanDilengkapi latihan atau tes mandiriSlide9

9

BEBERAPA PRINSIP BELAJAR YANG MELANDASI PENYUSUNAN MODUL

Mhs

akan

berhasil dalam

belajar kalau belajar dg aktifSetiap mhs belajar dg kecepatan masing-masingMhs belajar lebih berhasil jika pada

setiap

langkah

belajarnya

,

diberi

penguatan

Bila

mhs menguasai setiap unit dg baik, akan menguasai materi secara keseluruhan dg baik pula.Slide10

10

POLA MENGAJAR YG MEMENGARUHI PENULISAN MODUL

Menjelaskan

:

Memberi

informasi

atau penjelasan mengenai konsep, prinsip prosedur atau faktaMemberi contoh-contoh, supaya dapat memahami konsepSering

diberi

lebih

dari

satu

contohSlide11

11

MEMBERI LATIHAN

Latihan untuk menjajagi, apakah mhs telah menguasai isi/materi utk dapat menggunakannya dalam situasi baru

Memberi Umpan Balik: supaya mhs tahu jawabannya, betul atau salah.Slide12

12

CARA MENULIS MODUL SUPAYA MUDAH DIPELAJARI

URUTANNYA LOGIS:

Dari mudah menuju ke sukar

Dari yang sederhana menuju ke rumit

Dari yg sudah dikenal ke yg belum dikenal

Nyata ke Abstrak Slide13

13

ORGANISASINYA BAIK

Judul, Sub judul, sub-sub judulnya disusun sistematis dan jelas

Penomoran judul, sub judul, secara otomatis agar rapi

Penyajiannya urutSlide14

14

BAHASA MODUL

Kalimatnya pendek, tidak beranak-cucu

Hindari penggunaan istilah yang sukar atau tidak dikenal mhs

Hindari penggunaan jargon yang tidak perluSlide15

15

Menyajikan Modul Dg Cara Menarik

Mhs belajar sendiri, jangan mudah bosan, putus asa

Usahakan supaya MODUL kita menarik, dg bahasa komunikatif

Modul lebih menarik jika bahasanya bersahabat

Bicaralah dengan pembaca menggunakan pronoun “SAYA”, “ANDA” atau “KITA’

Bahasa yg bersahabat mengurangi rasa kesepian atau kurang diperhatikanSlide16

16

MODUL PERLU ILUSTRASI

GUNAKAN GAMBAR SBG ILUSTRASI:

Menjelaskan dg lebih baik, bila menggunakan gambar

Gunakan gambar sesuai dg isi materi

Gambar memberi variasi dlm penyajian

Gambar akan menarik perhatian

Gambar sebagai alat menjelaskan, bukan pajangan sajaSlide17

17

SAJIKAN MODUL DG CARA YG MENARIK

GUNAKAN BEBERAPA ALAT PENEKANAN

Garis bawah (

under line)

Cetak tebal (

bold)

Gunakan bingkai atau penomoran yg menarikGunakan tanda-tanda “Bullet”Tabel yg bersambung ke halaman berikut, bisa dibuat otomatis munculSlide18

18

HAL LAIN YG BISA JADI MENARIK

Usahakan supaya mhs aktif, waktu mempelajari modul

Usahakan

Usahakan

supaya aktivitas itu ada di beberapa bagian modulSlide19

19

CARA MENGAKTIFKAN SISWA

GUNAKAN PERTANYAAN RETORIK

BERIKAN PERTANYAAN TES:

Tes mandiri

Tes yang dinilai

BERIKAN TUGAS:

MembacaMenjawabMenulisMenggambar, dsbSlide20

20

MODUL DISAMPAIKAN DI INTERNETKEMAMPUAN MHS BERAGAM DAN BERVARIASI

Mhs dikondisikan agar kerja kelompok efektif

Materi di BLOG DOSEN atau

E-LEARNING,

agar benar-benar efisien dan efektif

Mhs mendiskusikan dg teman atas permasalahan yg diajukan dosen

Hasil diskusi dikirim dg on lineLatihan, manfaatkan Quis di http://kuliah.unila.ac.idSlide21

21

CARA MENULIS KEGIATAN BELAJARSAMA SEPERTI MENGAJAR DI KELAS

Pendahuluan

Penyajian:

Penjelasan Materi

Contoh-contoh

Beri Latihan

Beri umpan balik atas kerja latihan mhs.PenutupSlide22

22

FORMAT MODUL

PENDAHULUAN

KEGIATAN BELAJAR

KEGIATAN

BELAJAR IJUDUL KEGIATAN BELAJAR 1Pendahuluan:Learning pointLearning ObjectivesUraian (Penyajian)PenjelasanPemberian ContohLatihanUmpan BalikDaftar BacaanSlide23

23

FORMAT MODUL

KEGIATAN BELAJAR II

-> Format sama dg keg Belajar I

KEGIATAN

BELAJAR IiI-> Format sama dg keg Belajar IPENUTUPKUNCI JAWABAN, UMPAN BALIKDAFTAR PUSTAKASlide24

24

PENDAHULUAN

Sapaan kepada mhs

Deskripsi singkat isi modul

Relevansi isi modul

Hubungannya dg penget/pengalaman mhs

Pentingnya isi modul bagi mhs

Hubungannya dg modul lainTUJUAN UMUM PEMBELAJARANTUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANPerkiraan WaktuPeralatan Yg DiperlukanMemotivasi MhsSlide25

25

Web Site untuk e-Learning

www.kuliah.unila.ac.idSlide26

http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd

Menu: Pelatihan, pilih Materi Pelatihan26Slide27

27

ATAS PERHATIAN BP / IBU,

SAYA UCAPKAN TERIMA KASIH