de Wisconsin Foundation Módulo 4B Las dinámicas del abuso y el descuido Desarrollada por University of WisconsinMilwaukee La agenda para hoy El efecto del abuso o el descuido en los niños ID: 777517
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Capacitación para padres de crianza temporalde Wisconsin FoundationMódulo 4B: Las dinámicas del abuso y el descuido
Desarrollada por
University of Wisconsin-Milwaukee
Slide2La agenda para hoy El efecto del abuso o el descuido en los niños
Las familias maltratantes
Cómo cuidar de los niños que han sufrido abuso o descuido
Cómo establecer un entorno seguro
Wisconsin
Child
Welfare
Professional
Development
System
∙
University
of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster
Parent
Foundation
Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de
Institute
for
Human
Services
;
Preplacement
:
Partners
in
Alternate
Care
Education
(2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.
Slide3El árbol del trauma
adulto
adolescente
niñez
bebé o niño pequeño
nacimiento
prenatal
Slide4Video: “Scared Silent” [Silencioso por TEMOR]
Slide5Identificación de las características de las familias maltratantes
Slide6Caracteríscias de las familias abusivas
Uso de violencia para resolver problemas
Cariño inconstante
Malas destrezas para resolver problemas
No son muy capaces
Ausencia de o mal sistema de apoyo
Límites emocionales no muy definidos
Dificultades comunicativas
Intercambio del papel entre padres e hijos
Historia de abuso y descuido por parte de los padres
Vida estresante
Slide7Características de las familias no abusivas
Papeles bien definidos
Resuelvan problemas usando palabras
Afectuosas, bondadosas y cariñosas
Estructura y rutina razonables
Flexibilidad para las excepciones
Comprensivas y alentadoras
Capaces
Sistema de apoyo positivo
Comunicación clara
Vida realativamente estable
Slide8Cómo cuidar de los niños que han sufrido abuso y descuido
Slide9Resiliencia
Niño
Slide10Niños bajo cuidadoReconstrucción
Actitud, creencias e ideas
Carácter
Apego
Slide11La conducta como un témpano
CONDUCTA
Slide12El triángulo cognitivo: Reaccionar deliberadamente
Pensamientos
Sentimientos
Comportamiento
Slide13El triángulo cognitivo: Reaccionar instintivamente
Pensamientos
Sentimientos
Comportamientos
Slide14La maleta invisibleEl trauma moldea las creencias y expectativas de los niños:
Sobre sí mismos
Sobre los adultos quienes los cuidan
Sobre el mundo en general
Slide15La maleta invisible
Slide16Volver a hacer la maletaVuelva a hacer la maleta invisible para fomentar la resiliencia, permitiendo que su hijo se sienta:
Seguro
Capaz
Que puede ser amado
Slide17La complejidad de cuidar del niño abusado sexualmente ¿Por qu
é
puede ser difícil cuidar de algún niño abusado sexualmente?
2
Slide18La importancia de la seguridadEl propósito central para el desarrollo del apego para los niños pequeños es para asegurar su seguridad.
Una vez que se garantice su seguridad, los otros aspectos de la niñez pueden continuar.
Sin la seguridad, la función casi exclusiva del cerebro es reducir la amenaza y establecer la seguridad a través de “lucha, huida o inmovilización”.
Por lo tanto, la percepción del niño de la seguridad es crítica para su apego y relaciones positivas.
Slide19Creencias equivocadasMuchas veces los niños malinterpretan las causas de su trauma o piensan que podrían haberlo evitado:
¡Hay algo mal conmigo!
¡Si no hubiera pedido un abrazo, no me habrían abusado!
¡Estoy destinado ser tan violento como el que abusó de mí!
Slide20Establecer un entorno seguro
Slide21Plan de seguridad sexual para la familiaQuitar los materiales sexualmente explícitos del hogar.
Ejecutar el recato apropiado en el hogar.
Los jóvenes deben dormir en su propia habitación y no se les debe permitir estar despiertos después de que los adultos se hayan acostado.
Conversar sobre los asuntos sexuales usando términos directos.
Cuidadosamente estructurar el tiempo libre en la comunidad.
Slide22Planes de seguridad físicaPlanificación para situaciones explosivas:
¿Qué se puede hacer?
¿A dónde está permitido ir a los otros niños?
¿Qué se les permite hacer?
Slide23Plan de desintensificación¡Mantenga neutral su afecto!
Piense
beige
, respire profundo, cálmeseEsté consciente de la projimidad y del tacto
¿Cuánto espacio es útil? ¿Ayudaría un abrazo?Esté pendiente de la posturaEvite conductas o gestos amenazantesNo cargue nada que parezca un arma
No cruce los brazos
Slide24Estrategias inteligentes
Vías de comunicación clara con el equipo entero
Uso de servicios de relevo y alivio
Buena documentación
Asista a los talleres de capacitaciónRevise el récord de su hijo (antecedentes de conducta, causas, etc.)Participe en terapia con el niño
Slide25Cómo unir todoCómo desarrollar un plan familiar
Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.