PPT-LEAPS 21 September 2016 Hvordan kan Sønderskov-Skolen være anderledes?

Dagsorden Sokratisk Seminar Most Likely to Succeed Sokratisk seminar formål Gennem en proces med at lytte skabe mening og finde fælles fodslag arbejder deltagerne hen imod en fælles forståelse snarere end at forsøge at bevise et bestemt argument . MDGF Environment and Climate Change programme: . “Mainstreaming environmental governance: linking local and national action in B. i. H”. September 20, 2012. Justification for LEAPs within the JP. 6. . februar . – saker:. Økonomi. Intranett. Nybygg. Elevundersøkelsen 2016-2017. . Økonomi:. Regnskap 2016 viser et overforbruk både på lønn og drift på 4,8 mill. (totalbudsjett = 155 mill.), derav . Learning. Haugalandsløftet. Læringsutfordringer v/Arild Haga. -Hvordan gjør vi elever nysgjerrige og motiverte for utfordringer?. -Læringsgropen . -Hvordan skape "vaklende" elever?. -Hvem skaper kultur for læring?. Anecdote. A brief account of or a story about an individual or an incident. Tolstoy was a great pacifist and was once lecturing on the need to be nonresistant and nonviolent towards all creatures. Someone in the audience responded by asking what should be done if one was attacked in the woods by a tiger. Tolstoy responded, "Do the best you can. It doesn't happen very often.". . LEAPS 2.0. Fairfield Methodist . School . (Secondary). To share:. the . purpose. of Co-curricular . Programmes. the . intent. . &. . domains . of LEAPS 2.0. & how parents can . support . for 10. trinn. Tirsdag 25. august 2015. kl. . . 18:30-20:00. Tidsplan. . for møtet. Kl. 18.30- 19.15: . Felles informasjon ved rektor og avdelingsleder. auditoriet, rom 211. Kl. 19.30-20.00:. Trinnvise klassemøter på klasserommene. Behov for anerkendelse. Feedback-modellen. To former for feedback. Omfang og form. Mentorordninger. ”Du lærer jo af din nærmeste, uddannede kollega. Du lærer også meget af at arbejde sammen med andre praktikanter. Og så skal der være et godt samspil med de redigerende og med ledelsen. Og så skal den der feedbackfunktion fungere.”. 02. Februar 2016. Christian Asserson, Leder FAU. Agenda. Hvem er FAU?. Hvorfor FAU?. Hva jobber FAU med?. Hvor finner du FAU?. Bokinnsamling 2016. Foreldreundersøkelsen . 2015/2016. Hvem er FAU?. 1. trinn. Eller hvordan skaber vi større effekt af sociale indsatser?. ”Alle terapeutiske metoder er lige succesfulde, når de anvendes kompetent”. SAUL ROSENZWEIG 1936. Wampold. (2015), 200 studier med i alt ca. 14.000 patienter. . Foreldremøter 1-7 klasse. September, 2015. FAU LASSA SKOLE . Foreldrearbeidet ved Lassa Skole. Klassekontaktene. . Er . bindeleddet mellom foreldrene i klassen og lærerne i . klassen. Koordinerer . Nærhed. Ømhed. Samhørighed. Seksualitet. Sensualitet. Hvordan tage vare på intimiteten?. Ved at hjælpe hinanden til at have samtaler om bl.a. jeres glæder, længsler, forskellighed og problemer knyttet til intimiteten . kap. . 9A om skolemiljø. Kapittel 9a gjelder for alle elever . i grunnskolen og den . videregående. skolen. . Kapittelet gjelder også for elever som deltar . i . leksehjelpordning. og i SFO.. §9A-2: Retten til . kap. . 9A om skolemiljø. Kapittel 9a gjelder for alle elever . i grunnskolen og den . videregående. skolen. . Kapittelet gjelder også for elever som deltar . i . leksehjelpordning. og i SFO.. §9A-2: Retten til . Hvordan kan praksiser som Kundalini Yoga forbedre velværereisen din?