GETTING ACQUAINTED WITH PRODUCTION OCCUPATIONS IN ORDER TO BECOME EMPLOYED AND INDEPENDENT Gorana Tanasković OJ Čačak Regionalna privredna komora Kraljevo Vrnja čka Banja 26052015 ID: 160054
Download Presentation The PPT/PDF document "UPOZNAJMO PROIZVODNA ZANIMANJA KAKO BISM..." is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.
Slide1
UPOZNAJMO PROIZVODNA ZANIMANJA KAKO BISMO POSTALI ZAPOSLENI I NEZAVISNIGETTING ACQUAINTED WITH PRODUCTION OCCUPATIONS IN ORDER TO BECOME EMPLOYED AND INDEPENDENT
Gorana Tanasković, OJ ČačakRegionalna privredna komora Kraljevo
Vrnja
čka Banja 26.05.2015
Slide2
Profesionalizam,znanje, kompentencije I iskustvo privrednika prepoznali
su neophodnost povezivanja sa obrazovnim sistemomPolazna ideja za projekat proistekla je iz aktuelnih zahteva tržišta i stanja u privredi regiona. Iskustvo privrednika sa jedne strane i osnove „Strategije razvoja obrazovanja u Srbiji do 2020. godine“ se u velikoj
meri
poklapaju
.
Prepoznate
obrazovne
potrebe
Srbije
u
Strategiji
proističu
iz
pretpostavljenih
opredeljenja
da
se „
dalji
razvoj
proizvodnog
sistema
Srbije
mora
ubrzano
zasnivati
na
znanju
,
preduzetništvu
obrazovane
populacije
,
sopstvenim
i
transferisanim
tehnološkim
inovacijama
,
tržišnoj
ekonomiji
i
međunarodnoj
poslovnoj
,
tehničkoj
i
drugoj
kooperaciji
“
Problemski
okvir
projekta
zasnovan
je
na
širokom
spektru
uslova
sredine
koji
bitno
utiču
na
odluku
mladih
o
izboru
zanimanja
među
kojima
su
i
profesionalni
uslovi
(
stanje
na
tržištu
rada
).
Osnovni
cilj
projekta
zasnovan
je
na
neophodnosti
informisanja
učenika
sa
osnovama
preduzetništva
zasnovanom
na
znanju
,
kreativnosti
,
samostalnosti
,
odlučnosti
i
upoznavanju
učenika
sa
realnom
slikom
tržišta
rada
u
opštini
i
regionu
. Slide3
Realizatori projekta
Regionalna privrednakomora Kraljevo, Predstavnice Udruženja poslovnih žena
„
Nadežda
Petrović
“ TV Galaksija Studio Maruška Elsat, Vodoinžinjering Elestra, Interfood, Dezert , Aleks, Škola stranih jezika Lingo, Damek, SirelaTehnička škola Mašinsko saobraćajna škola iz Čačka. Slide4
METODOLOŠKI OKVIR
Osnovni faktori koji deluju na donošenje profesionalne odluke i izbor zanimanja: privlačnost posla očekivanja od vlastitih sposobnostiverovatnoća uspeha
Profesionalni
razvoj
je
kontinuiran proces sazrevanja profesionalne odluke.Profesionalna zrelost se ne postiže u fazi izbora zanimanja. Tada samo prividno dostiže vrhunac.Slide5
U skladu sa
opštim ciljem, formulisani pretočeni su u aktivnosti profesionalnog prosvećivanja i informisanja mladih:
predstavljanje
proizvodnih
zanimanja od strane privrednika; podsticanje i osposobljavanje učenika za aktivnu participaciju u budućem svetu rada (u pokretanju sopstvenog posla i izbegavanja dugogodišnjeg „čekanja“ na posao)organizovanje poseta radnim organizacijama;
sprovođenje istraživanja
,
prezentovanje
rezultata školama učesnicama
u projektu
, A
ktiv
u
direktora osnovnih i srednjih škola
....Slide6
Izvod iz REZULTATA ISTRAŽIVANJASlide7
Predmet istraživanja
Utvrđivanje: profesionalnih namera učenika završnih razreda osnovne škole i učenika II
i
III
razreda
Ekonomske škole poznavanje preduzetništva i sveta rada. Slide8
Poseta proizvodnom preduzeću Slide9
Poznavanje ideja preduzetnišva
i preduzetnika – učenici osnovne škole53% smatra da se dobri preduzetnici ne rađaju
i
da
je
potrebno mnogo učenja i edukacije da bi se to postalo (67%). za pokretanje biznisa potrebno je puno novca (51%) “Dečija
ekonomija
”
: DA -
53%
, NE-
21%
, NEODLUČNO
25%
50%
zna
koju
će
srednju
školu
da
upiše
67%
samostalno
odlučuj
e
o
izboru
srednje
škole
-
kod
ostalih
učenika
presudan
uticaj
imaju
roditelji
(84%).
81%
ima
želju
da
nastave
školovanje
i
posle
srednje
škole
56% učenika
koji
ne
nameravaju
da
nastave
školovanje
posle
sr
.
škole
razmišlja
o
ideji
preduzetništva
i
pokretanju
sopstvenog
posla
80%
smatra
da
su
iskustvo
i
praksa
neophodn
i
za
pokretanje
sopstvenog
posla
(koje bi
rado
stekli
u
nekom
proizvodnom
preduzeću
)
.Slide10
ZAKLJUČCISvi
ispitani učenici smatraju da se dobri preduzetnici stvaraju i da to postaju radom, a da se kao
takvi
ne
rađaju
; Za pokretanje sopstvenog posla potrebno je veliko iskustvo i dosta novca. Ono što zabrinjava i što treba povezati sa prezentacijom u osnovnim školama su odgovori učenika srednje ekonomske škole: 61% njih ne vidi sebe na radnom mestu za koje se školuju
, ve
ć
na nekom drugom radnom mestu.
To potvr
đ
uje opravdanost pokretanja ovakvog jednog projekta u koji smo uklju
č
ili upravo u
č
enike i
z
osnovnih
š
kola kako bi im dali neke smernice pri
odabiru
i
upisu
srednje
škole
kako ne
b
i napravili gre
š
ku kao njihove
starije
kolege.
Utvrđeno
je
da
su
osnovci
(
42%
) u
većoj
meri
informisani
i
upoznati
sa
deficitarnim
zanimanjima
nego
učenici
srednje
škole
(30%).
Na pitanje
o
uvo
đ
enj
u
predmeta „Preduzetni
š
tvo“ u svim
srednjim
školama
50% u
č
enika se slo
ž
ilo dok se
č
ak njih 35% delimi
č
no slo
ž
ilo
š
to se
u
velikoj
meri
podudara sa odgovorima
osnovaca
o
uvođenju
izbornog predmeta „De
č
ija ekonomija
“. Slide11
Hvala za pažnju