1 Title I, Part A, Section 1116 (c) Program Overview for TAS - PowerPoint Presentation

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Title I, Part A, Section 1116 (c) Program Overview for TAS

Slide #References/Documents/Materials for Annual Title I MeetingSlide #References/Documents/Materials for Annual Title I Meeting5+Personalization slideProvide and share the school’s 2018-2019 Title I ranking (the percentage that generated the current year Title I allocation) and the 2018-2019 Title I allocation17, 19Review copy of the District’s and school’s Parent and Family Engagement Policy10Show audience how they can access a pdf copy of the school’s SPSA from the District’s school page profile. (if you do not know how to locate the pdf, please contact your LD Title I Coordinator)21Personalization slideInsert and discuss the school’s 2018-2019 Parent and Family Engagement (7E046) budget12Personalization slideIntroduce or prepare a slide of SSC membersExplain that the Consolidated Application (ConApp) is a school district document that allows state and federal funds to flow from CDE to school districtsPolicy Bulletin 6745.0: Guidelines for the Required English Learner Advisory Committee and School Site Council (https://achieve.lausd.net/Page/10427)22Personalization slideList parent and family engagement activities planned for the school year (e.g., Math Night, Back to School Night, Open House, SSC meetings, parent workshops, etc.)13SPSA—The Cycle of Continuous Improvement In the Development of the SPSA26Personalization slideIntroduce or prepare a slide of paraprofessionals and indicate content focus and/or grade level support14Personalization slideList school’s 2018-2019 Title I [7S046] (May use budget summary from SPSA)29Personalization slideList and discuss the school’s academic and other relevant data for 2018-2019No disponibleTAS Program School Letter at https://achieve.lausd.net/Page/3756

The chart below provides a slide number and the corresponding documentation or suggestions of additional resources to be utilized at the Annual Title I meeting or throughout the academic year as topics at School Site Council (SSC) meetings.

Memorandum 6750.0

Notification of Federal Title I Parent Involvement Mandates

(

https://achieve.lausd.net/Page/10427

)

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Reunión Anual de Título IRepaso General del Programa Título I 2018 -2019 para Escuelas Bajo Programa que Provee Ayuda Específica (TAS)

División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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División de Instrucción

Oficina de Programas Federales y Estatales de EducaciónPropósito del Repaso GeneralInformar a los padres y las familias acerca del Programa Título I y sus requisitos

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¿Qué es el Programa Título I?“...es para proveerles a todos los niños la oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y significativa, de alta calidad, y para cerrar las brechas de rendimiento en la educación.” Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA, por sus siglas en inglés) Título I, Parte A, Sección 1001La parte A del programa Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo rendimiento en escuelas con índices altos de pobreza.Para tener acceso a los fondos Título I, las escuelas de LAUSD deben alcanzar el requisito mínimo de 50% en base a las aplicaciones para alimentos gratis o a precio reducido y/o elegibilidad para el programa CALWORKS.

Las escuelas bajo el programa Título I prestar servicios suplementarios como Escuela de Ayuda Específica (TAS, por sus siglas en inglés) o por medio de un plan integral para toda la escuela con el modelo de Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés). Nota: Escuelas nuevas que abrieron sus puertas o son nuevas con el programa Título I durante el año escolar 2018-2019 están bajo TAS. División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Clasificación Escolar de Pobreza y Adjudicaciones Título I Provide and share the school’s 2018-2019 poverty rankingand 2018-2019 Title I allocation

División de Instrucción Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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¿Quién recibe servicios Título I? Aunque las escuelas son elegibles para fondos Título I basado en el porcentaje de estudiantes que viven en la pobreza, el proceso de la selección para proveer servicios Título I a los estudiantes no se basa en bajos ingresos. Se basa totalmente en el rendimiento académico.

División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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División de Instrucción Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación

¿Qué son los fondos suplementarios?

Los fondos federales Título I Parte A son suplementarios a Otros recursos estatales (Fórmula Local de Financiación de Control/fondos generales) que la escuela recibe para que proporcione un programa educativo a todos los estudiantes; y Los servicios requeridos bajo ley para todos los aprendices de inglés y los niños con discapacidades.7

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Escuelas Con Programa de Ayuda Específica (TAS)

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Los Dos Modelos Título I para Proveer Servicios para los Estudiantes

Programa Destinado para Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés)Programa de Ayuda Específica(TAS)Prestar servicios a estudiantes identificados como estudiantes bajo el programa Título I en base a varios requisitos objetivosSe prestan servicios a todos los estudiantes en base a la evaluación de las necesidades, no obstante se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo.Fondos SuplementariosServicios SuplementariosDivisión de Instrucción Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación9

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División de Instrucción

Oficina de Programas Federales y Estatales de EducaciónPlan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés)

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Desarrollar un plan escolar con el fin de prestar servicios respaldados con fondos de Título I solamente a estudiantes identificados como elegibles para el programa Título I. En las escuelas TAS, un estudiante es elegible para los servicios de Título I si es identificado por El personal escolar como que está reprobando o en riesgo de ni cumplir con los estándares académicos estatales en base a diferentes criterios objetivos y relacionados con la educación. El plan incluirá métodos y estrategias de enseñanza eficaces para fortalecer el programa académico mediante actividades como puede ser: Desarrollo profesional para el personal quien trabaja con los estudiantes que participan en el programa

Expandir el tiempo de aprendizajeImplementar estrategias para aumentar la involucración de los padres de estudiantes que son elegiblesRevisar el progreso de los participantes del programa Título IProveer un plan de estudios intensivo y de alta calidad a los participantes del programa Título IMinimizar el traslado de los niños de los salones regulares de clasesModelo a niveles en toda la escuela para prevenir y atender los problemas de conductaCoordinar con y apoyar al programa regular de educaciónEvaluación y revisión anual del SPSA División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de EducaciónPlan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA)Escuela que provee ayuda específica (TAS)

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El Código de Educación del Estado de California 64001 requiere que los distritos que reciben fondos mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (ConApp), deben asegurarse que las escuelas participantes escriban un SPSA. El Código de Educación del Estado de California requiere que las escuelas establezcan un Consejo del Plantel Escolar como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada. El SSC tiene la responsabilidad de desarrollar, revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta el repaso, certificación y consejo de los apropiados comités asesores. Las metas y actividades descritas en el SPSA deben concordar con los datos que abordarán las necesidades específicas basadas en los datos y se deben evaluar anualmente.

División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de EducaciónPlan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés)

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Ciclo de la Mejora Constante en la Elaboración del SPSA

División de Instrucción

Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación13Realizar la Evaluación Integral de las Necesidades (Análisis de Datos y Evaluación del SPSA)Desarrollar objetivos mensurables e identificar las estrategias/acciones/actividades en las páginas del SPSADesarrollar un presupuesto basado en los gastos clasificados por prioridad que apoyen las estrategias/acciones/actividades descritas en las metasMonitorear la ImplementaciónIdentificar los gastos propuestos en el SPSA y asegurarse que concuerden con las estrategias/acciones/actividades en las metas

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Adjudicaciones y Gastos Escolares Título I para el Año Escolar

2018 -2019List and discuss school’s 2018-2019 Title I Budget [7S046]14

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Título I de Ayuda Específica

eInvolucración de losPadres y la Familia

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¿Qué es la involucración de los padres y las familias?Definición bajo ESSA:El término involucración de los padres y la familia se refiere a la participación de los padres y miembros de la familia de manera regular, de dos vías y por medio de una

comunicación significativa que se centra en el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares. Título VII, Parte A, Sección 8101(39)División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Política del Distrito para la Participación de los Padres y la FamiliaLAUSD adoptó una Política Título I para la Participación de los Padres y la Familia para todos los padres por todo el Distrito el 12 de junio de 2018. Esta política se distribuye anualmente a los padres cuyos niños asisten a una escuela bajo el Programa Título I Un resumen de esta política será en los próximos meses.

Esta política describe cómo el Distrito llevará a cabo lo siguiente: - involucrar a los padres en el desarrollo del Anexo federal del LCAP (Plan LEA) - Fortalecer la capacidad de los padres y la escuela para desarrollar relaciones - Anualmente evaluar la política, identificar los obstáculos para el éxito en la involucración y diseñar estrategias para mitigar dichos obstáculos El Manual para los padres y los estudiantes que se emite anualmente, también provee a los padres información referente a la participación de los padres y los mandatos de ESSA.División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Manual 2018 -2019 para padres y estudiantes

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Política Escolar para la Participación de los Padres y la FamiliaAdemás de la Política para la Involucración de los Padres y la Familia, cada escuela de Título I debe desarrollar juntamente con los padres una política para la involucración de los padres y la familia al principio de cada año. Esta política describe cómo la escuela cumplirá con los requisitos para la involucración de los padres y las familias del Título I, Parte A, Sección 1116 de la Ley de Éxito para Todos los Estudiantes. Los padres deben de estar de acuerdo.

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Reunión Título I cada año

Número flexible de reunionesCapacitación referente al plan de estudios y las evaluacionesOportunidades para solicitar reuniones ordinariasPolítica escolar para la involucración de los padres y la familia y el Acuerdo entre la Escuela y los Padres, el cual es un componente de la política escolarAmpliar la capacidad del personal y los padresActividades Requeridas a Nivel EscolarDivisión de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Se requiere

que las escuelas de Título I usen los fondos apartado de Título I para apoyar su Política Título para la involucración de los padres y la familiaLo siguiente es el presupuesto propuesto para la adjudicación de este año escolar: (agregar los gastos escolares bajo E046)Apartado requerido para la participación de los padres y las familias (Código de Programa 7E046)División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Actividades Escolares para la Involucración de los Padres y la Familia para el 2018-2019Insert and discuss parent engagement activities planned for the school year (i.e., Math Night, Back to School Night, Open House, SSC meetings, parent workshops, etc.)

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El Derecho a Saber de los PadresLa ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos Título I, Parte A, notifiquen a los padres al inicio del año escolar de su derecho a solicitar información referente a las cualificaciones de los maestros y asistentes de sus hijos quienes proveen ayuda educacional. Título I Parte A, Sección 1112(e) de ESSA

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Título I de Ayuda Específica

yMaestros y Asistentes

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Cualificaciones de los MaestrosLos maestros deben cumplir con los requisitos estatales y de certificación que corresponden durante su tiempo de contratación de empleo.

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Cualificaciones de Asistentes de MaestrosSe requiere que todo nuevo empleado apruebe el Examen de Competencia* del Distrito y debe reunir los siguientes requisitos :

Título de la preparatoria/Diploma de Cumplimiento con los Requisitos de la Educación General (conocido en inglés como GED) YObtenido 60 créditos académico de semestre o 90 créditos académicos de trimestre de un colegio comunitario acreditado o universidad, OPoseer un título de dos años (o mayor) de un colegio comunitario acreditado o universidad, OAprobar el examen de ayuda de instrucción*todo nuevo empleado con una licenciatura o mejor no necesita tomar el examen de competencia del Distrito.División de InstrucciónOficina de Programas Federales y Estatales de Educación

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Cumplimiento

-Rendimiento Académico-Progreso de los aprendices de inglés-Suspensiones-Graduación–Preparación para la universidades y las carreras-Ausentismo Crónico

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Nuevo Sistema Estatal de Rendición de CuentasLa Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA) es una ley federal que entró en vigor al principio del año 2017-2018. El Plan ESSA de California fue aprobado el 12 de julio de 2018.El plan estatal incluye componentes que incluyen una descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, que incluyeNuevos parámetros de datos para rendir cuentas en base al Tablero de datos escolares de California (disponible en caschooldashboard.org)La manera en que el estado cumplirá con el requisito de identificar y apoyar a las escuelas de bajo rendimiento y las escuelas con bajo desempeño académico de los subgrupos (empezando el año 2018-19).

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Datos Escolares 2018-2019Insert and discuss school’s data (suspension rate, attendance rate, report card grades, SBAC data, other data sources such as California Dashboard. The State will update the California Dashboard in November/December, though it may be beneficial to introduce families to the Dashboard )

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USTEDES SON NUESTROS SOCIOS

En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando conjuntamente para asegurarse que todos los estudiantes están listos para ingresar a una universidad o para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas bases necesarias para el siglo 21.

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Recursos Si tiene aún más dudas acerca del Programa Título I en su escuela, por favor contacte al director o persona asignada.

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