pohjaisesti ja sen integroiminen popjazz soitonopetukseen Integrering av musikens grunder i popjazz musikens instrumentundervisning med hjälp av iPad Lähtökohdat ID: 810941
Download The PPT/PDF document "Mupen kehittäminen i Pad" is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.
Slide1
Mupen kehittäminen iPad pohjaisesti ja sen integroiminen pop/jazz soitonopetukseenIntegrering av musikens grunder i pop/jazz musikens instrumentundervisning med hjälp av iPad
Slide2LähtökohdatutgångspunkterMusiikin perusteiden (mupe) pedagogiikan kehittäminen sekä luoda uusien opetusmallien luominen saada musiikin perusteiden opiskelu houkuttelevaksi opetusaineeksiMonet oppilaat eivät näe yhteyttä mupen ja soitonopetuksen vällilläiPad tai vastavat tablettikoneet ovat useassa koulussa
arkipäivää
En önskan att utveckla pedagogiken och skapa
nya former för undervisningen i musikens grunder (MG)
En önskan att göra
undervisningen i MG mer lockande och intressantMånga elever ser
inte
sambanden
mellan
teori
och
praktik
Läsplattorna
är
vardag
för
eleverna
i
den
vanliga
skolan
och
hemma
Slide3Tavoitteetmålsättningsoitonopetus (pop/jazz) ja mupe nivotaan toisiinsa saumattomastiopetus tapahtuu paperittomastisaadaan kehitettyä musiikin perusteiden pedagogiikka sekä luodaan uusia opetusmalleja saadaan musiikin perusteiden opiskelu houkuttelevaksi opetusaineeksi tuomalla se siihen maailmaan, missä oppilas tällä hetkellä itse on ja elää. opetus ei ole paikkaan sidottu, vaan oppimisvälineet ovat liikuteltavissa ns.
mobiililuokka
Instrumentundervisningen i pop/jazz musik integreras delvis med
MGUndervisningen sker papperlöstUtveckla MG-pedagogiken
och testa nya
modellerFå undervisningen i MG att bli mer lockande
och
intressant
genom
att
ta
den
till
den
världen
som
eleverna
befinner
sig
i
Undervisningen
är
inte
bunden
till
ett
speciellt
undervisningsutrymme
utan
läsplattorna
är
mobila
SisältöinnehållValittiin kuusi mupe - pop/jazz soiton opettajaa ja n 50 oppilastaHankittiin sopivat laitteet molempiin oppilaitoksiin (iPadejä, Mac tietokone, mobiililaatikko sekä Apple tv)Pedagoginen keskustelu opettajien kanssa jossa käytiin läpi hankeen lähtökohdat sekä tavoitteetKoulutuksia iPadin käytössä sekä ehdotuksia erillaisten appsien käytössäOpettajien oma kokeilu ja käyttö
iPadin sekä applikaatioden käytössäTiedonkeruu
Sammanlagt sex MG - pop/jazz lärare valdes
ut samt ca 50 av deras
elever Inköp av nödvändiga apparater
. (iPads, Mac dator, mobillåda samt Apple tv)Pedagogisk diskussion
med
de
utvalda
lärarna
.
Klargöra
problemställningarna
samt
målsättningen
för
projektet
Skolningar
i
användningen
av
iPad
med
instruktioner
och
vägledning
inklusive
p
raktiska
förslag
angående
olika
lämpliga
applikationer
till
iPad
Lärarnas
egna
användning
av
iPad
och
de
applikationer
de
fått
information
om
Insamling
av
information
Miten olet käyttänyt ipadiä Hur har du använt ipadenSointujen ja intervallien kuunteluNuottien nimien opettelu
Nuottien kirjoittamisen opettelu
Rytmiharjoitusten tekeminenSäestysten laatiminen oppilaalle
ja oppilaan kanssaÄäni- ja kuvatallentaminenIntonaatioharjoituksia
Musiikkikappaleiden analysoiminenEsim.
iReal ohjelman käyttö. Oppilaan soittaminen säestyksen kanssa
M
elodia
sekä
rytmidiktaattien
tekeminen
lyssna
på
intervall
och
ackord
lärt
sig
noternas
namn
lärt
sig
skriva
noter
träna
på
rytmläsning
samt
ha
rytm
och
pulsövningar
med
hjälp
av
metronom
gjort
ackompanjemang
med
och
till
eleven
gjort
bandningar
med
eleven
,
både
med
ljud
och
med
bild
haft
intonationsövningar
gått
igenom
musikexempel
och
diskuterat
musikteorin
bakom
dem
spelat
med
i
olika
låtar
som
finns
färdigt
i
t.ex
.
iReal-programmet
gjort
melodi
-
och
rytmdiktat
Slide6tuloksetresultat Erityisesti nuorempien oppilaiden kiinnostus mupea kohtaan on kehittynytKannoin ennen läppäriä mukanani, mutta iPad kulkee mukana paljon helpommin ja siinä on kaikki tarvittavat toiminnotPlay-along funktioiden avulla oppilaiden on helpompi havaita teorian ja käytannön
yhteydet85 % opettajista näki että oppilaiden osaaminen on kehittynyt tämän projektin avullaOppilaat harjoittelevat enemmän kun materiaali on visuaalisesti kiinnostavaa
Framförallt de yngre barnens motivation
har ökat i musikens grunder
iPaden är behändig och
smidig att ha med sig när man byter undervisningsplats
Play-
along
funktioner
har
gett
större
möjligheter
till
att
visa
på
sambanden
mellan
teori
och
praktik
85
% av
lärarna
i
projektet
ansåg
att
elevernas
kunskapsnivå
inom
musikens
grunder
har
ökat
tack
vare
integreringen
med
hjälp
av
iPad
E
leverna
tränar
mer
på
övningarna
när
materialet
är
visuellt
trevligt
och
inspirerande
Slide7Tulokset Resultat Opettajat näkevät että opetusmenetelmät ovat parantuneet tämän projektin johdostaOpetusmetodit ovat monipuolistuneet, työkalupakki on isompiOppilaiden mielipiteet projektista ovat positiivisiaKaikkien oppilaiden mielestä opiskelu iPad avusteisesti on tehnyt mupe-aineesta hauskempaa ja helpommin ymmärettävää
Lärarna anser att deras undervisningsmetoder
har ändrat sig på ett positivt sätt tack
vare det här projektetUndervisningsmetoderna har
blivit mångsidigare, verktygen är
fleraElevernas åsikter angående projektet är positiva Alla elever
tyckte
att
integreringen
med
hjälp
av
iPad
har
gjort
inlärningen
roligare
och
fått
svåra
och
tråkiga
saker
att
verka
något
lättare
.
Slide8Tuloksia ja tulevaisuusResultat och framtidOpettajat tarvitsevat lisää koulutusta iPadin käytössäOpetus iPadin avulla on helpompaa jos
oppillaalla on oma iPad. Kotiläksyjä, vuorovaikutus
...Jos iPadin käyttö lisääntyy jatkossa pitää
miettiä miten laaditaan kokeet. Voisiko joku
osa olla applikaatio? MIK ja Kaumo kerää
ne aplikaatiot jotka opettajat ovat käyttäneet ja todenneet
hyviksi
Ohjelmoinnin
jatkokoulutusta
tarvitaan
,
jotta
voisimme
tehdä
omia
aplikaatioita
musiikkioppilaitosten
käyttöön
Lärarna
behöver
mer
fortbildning
i
användningen
av
iPad
.
U
ndervisningen
med
hjälp
av
iPad
är
lättare
om
eleven
själv
har
en
iPad
.
Hemuppgifter
,
interaktivitet
…
Om
iPadens
användning
utökas
i
framtiden
bör
man
också
se
på
hur
proven
i
musikens
grunder
är
uppbyggda
.
Proven
delvis
som
en
applikation
?
MIK
och
Kaumo
samlar
nu
in
de
applikationer
som
lärarna
och
eleverna
tyckt
varit
bra
och
till
hjälp
för
undervisningen
F
ortbildning
i
programmering
för
att
skapa
egna
applikationer
som
är
skräddarsydda
för
musikinstituten
behövs
Osallistujat Deltagare Antti Haataja Mupe, vapaa säestysKai PihlströmKitara, mupeVille
Hukkinenlyömäsoittimet
Sigurdur RögnvaldssonElgitarr / jazzgitarrTeemu Aitoaho
ElgitarrLauri SalokoskiElbas
Slide10lisätietoja närmare uppgifterKauniaisten MusiikkiopistoSatu Roberg 040 5064923etunimi.sukunimi@kaumo.fi
Musikinstitutet Kungsvägen
Patrik Smulter050 5285270förnamn.efternamn@kungsvagen.fi