PDF-SENSIBILIZACIN PARA EL APRENDIZAJE DEL N

1 ASA YUWE A TRAV. Colegio del Faro. NIVEL PRIMARIO. Ciclo 2017. Objetivos del Encuentro. Compartir con . las familias . los . resultados del período . inicial de diagnóstico.. Socializar . algunas pautas . generales. “Quien quiere hacer algo, encuentra un medio; quien no quiere hacer nada, encuentra una excusa”. Para empezar… . Realicemos la lectura comentada . del apartado “INTRODUCCIÓN” y destaquemos las ideas principales.. “Quien quiere hacer algo, encuentra un medio; quien no quiere hacer nada, encuentra una excusa”. Para empezar… . Realicemos la lectura comentada . del apartado “INTRODUCCIÓN” y destaquemos las ideas principales.. Para mejorar tu práctica como maestro. y. guiar el aprendizaje de tus alumnos. 13 noviembre 1964. 15 diciembre 1984. 23 febrero 1990. 2001 . -. 2007. 29 enero 1980. Fernando Belaunde, Ley 15215, Ley del Estatuto y Escalafón. En el marco de la nueva Propuesta Curricular para la Educación obligatoria 2016. ¿QUÉ ES “DISEÑAR SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE PROPICIEN EL APRENDIZAJE SITUADO”?. Es el tercer principio pedagógico de la nueva Propuesta . :. I.- Garantizar una serie . de condiciones . que permitan una normalidad mínima en las tareas escolares.. II.- Mejorar los aprendizajes en los estudiantes.. III.- Abatir, desde la propia escuela el rezago educativo.. DESARROLLO.  . LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. ASIGNATURA: . FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. DOCENTE: ROCIÓ TIRADO VELARDE. ALUMNA. : . JETZABEL. . DOMY. FLORES . OCAMPO. TERCER CUATRIMESTRE. CICLO ESCOLAR 2013/2014. Los educadores están empezando a darse cuenta del gran potencial que  Facebook tiene en el aula, no tanto como una distracción, sino como una herramienta de aprendizaje colaborativa para estudiantes en colegios y universidades. Creemos que el hecho de ofrecer a la gente un acceso a las plataformas digitales en estos entornos de aprendizaje, les proporciona las habilidades básicas y esenciales que les permiten saber navegar en el mundo digital y ser ciudadanos digitales totalmente preparados para afrontar este . MARTHA LUCIA ARIAS SOLORZANO. YANETH DEL PILAR HERRERA . 1. A. Objetivo. . SABER. . por qué es . necesario aprender de forma autónoma.. SABER. . definir y priorizar los objetivos.. APRENDER. . a valorar nuestro tiempo y organizarlo de forma más eficiente. . La mode. r. ación es un p. r. o. c. eso pa. r. a . c. ompartir. . y. . v. alo. r. ar. . actividades de ap. r. endizaje p. r. o. fundo. . P. ermi. t. e ide. n. tificar. . f. ortal. e. zas. . y. . CUERPO. CEREBRO. MENTE. . APRENDIZAJE. CONJUNTO DE HERRAMIENTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS. INTELIGENCIA CONTEXTUADA. MATRICES DE APRENDIZAJE ÚNICAS. sINFOIN. INFORM EXT. ERNA. REGISTROS. SENSORIALES. Uso de cápsulas de video WOBI En la experiencia de aprendizaje propuesta, se utiliza, a modo de ejemplo, el recurso de cápsula audiovisual del World of Business Ideas (WOBI) . Las cápsulas WOBI Los fundamentos de la educación en valores olímpicos: Un programa basado en el deporte, ambos parte del 4 5 Índice PrefacioEl Olimpismo y la educación basada en valoresCómo crear un entorno prop Los fundamentos de la educacin en valores olmpicos Un programa basado en el deporte ambos parte del 45ndicePrefacioEl Olimpismo y la educacin basada en valoresCmo crear un entorno propicio al aprendiz