UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL - PowerPoint Presentation

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UNIVERSIDAD

INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO LICENCIATURA EN EDUCACIÓNASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVADOCENTE: ROCIÓ TIRADO VELARDEALUMNA: JETZABEL DOMY FLORES OCAMPOTERCER CUATRIMESTRECICLO ESCOLAR 2013/2014LUVIANOS, MÉXICO A AGOSTO DEL 2014.

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NUEVA ERA DE LA EDUCACIÓN

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Este espacio será una breve comunicación de la nueva era en la EDUCACIÓN

, que va a permitir una mejor interpretación de los hechos en la vida cotidiana con el apoyo de la TECNOLOGÍA.

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LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Entendemos por TICs al conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.El uso de las TICs en el aula proporciona tanto al educador como al alumno una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes disciplinas o materias. Además, los diferentes recursos multimedia aumentan la posibilidad de interactuar facilitando el aprendizaje significativo.Actualmente ha habido una revolución en cuanto a la renovación de los materiales didácticos de las tecnologías en la educación actual. De tal forma, estos materiales se han ido elaborando de manera que han evolucionado en gran medida a lo largo de los últimos tiempos. Hoy en día nadie se cuestiona la capacidad de influencia que estos aprendizajes tienen desde edades tempranas

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FUNCIÓN DEL ROL DOCENTE CON EL USO DE LAS

TIC´S Nuestro sistema educativo no puede ser el mismo. Los jóvenes necesitan herramientas diferentes para desenvolverse de la mejor manera en un medio globalizado. Todos los sectores del medio educativo (estudiantes, padres de familia, profesores, instituciones) deben de tomar conciencia del cambio.Además el profesor debe de buscar las mejores estrategias y actualizarse para incorporar las nuevas tecnologías en las clases como la de matemáticas cuando sea necesario, junto a un planeamiento serio y responsable.Solamente hay que diseñar estrategias de uso, desarrollar la didáctica tomando en cuenta las herramientas tecnológicas disponibles, y otras acciones que pongan en juego la creatividad del docente. Por lo pronto, pareciera un desperdicio de recursos el uso de laboratorio de cómputo solo para aprender a usar la computadora y algunos programas de uso común.Las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

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LOS ENTORNOS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS

ENTORNO EDUCATIVOCARACTERÍSTICASFORTALEZASDEBILIDADESSIN APOYO TECNOLÓGICO -Su contexto no es muy agradable.-No hay tecnología en algunos lugares-El papel del docente es organizador de contenidos en un tiempo establecido y llamativo. -aprendes de acuerdo a tus habilidades.-el profesor es el medio principal para la transmisión de información y facilita su comprensión del alumno.  -No hay recursos para obtener algún aparato tecnológico- Las evaluaciones son tomadas en cuenta a base de memorización de información, sin comprobar si realmente se entendió la información

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CON APOYO TECNOLÓGICO

 -Facilita hacer actividades por medio de las TIC´S-Apoyo de aparatos tecnológicos como, la computadora, el proyector entre otras.  -Facilita el manejo del uso de las TIC´S.-El docente puede enriquecer las clases con diferentes elementos multimedia (imágenes, audio, videos) que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.-Propician el aprendizaje colaborativo, siendo el alumno activo. -No utilizan adecuadamente las TIC´S.-se descomponen los aparatos.- El avance de la tecnología es muy rápida, por lo que hay que actualizar frecuentemente y adquirir y aprender nuevosVIRTUAL 100% -Es en línea-Recibir información electrónica.-Es un poco cara.-Facilitar más información -Favorece a los profesores a crear comunidades de aprendizaje en línea  -El alumno aprende a su ritmo- eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo- bajo la perspectiva constructivista, se ve a los estudiantes participando activamente en la construcción de nuevas ideas y significados. 

 

-Los alumnos se quedan con dudas, ya que no tienen a alguien físicamente que les expliquen y resuelvan sus dudas.

-Los maestros deben Capacitarse constantemente por el avance constante de la tecnología.

- Elevados costos de equipos, insumos mantenimiento y conectividad.

 

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ENTORNOS INFORMATIVOS EDUCATIVOS. SEGUNDA PARTE

 MOODLECaracterísticasMoodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.  Para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito, que les permite a los educadores la creación de sus propios sitios web privados, llenos de cursos dinámicos que extienden el aprendizaje, en cualquier momento, en cualquier sitio.Herramientas o componentes Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia o e-learning), o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning).Página para acceder (web)https://moodle.org/?lang=esCómo se trabajaMoodle ofrece numerosas ventajas para todos aquellos profesores/as que quieran enriquecer su trabajo en el aula con el apoyo de un entorno virtual de aprendizaje y permitirá al profesorado crear un curso virtual con diversas finalidades u objetivos.Cómo se puede usarDiseñada para ser responsiva y accesible, la interfaz de Moodle es fácil de navegar, tanto en computadoras de escritorio como en dispositivos móviles.Aplicaciones didácticas Incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.El uso de plataformas educativas en la enseñanza facilita el acceso a la comunidad de estas herramientas para divulgar el conocimiento y fomentar el desarrollo del mismo.  Las plataformas educativas permiten ser parte de una comunidad de usuarios que te ayudan cada vez en lo que requieras de formas distintas a través de foros, correos y conversaciones en línea. Por e ejemplo:

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BLACKBOARDCaracterísticasBlackboard fue fundada para transformar el Internet en un ambiente enriquecedor para la experiencia educativa. Como empresa ofrece una solución completa de productos de software y servicios que soportan completamente la “infraestructura de e-Educación” de colegios, facultades, universidades, y secretarías de educación principalmente. Herramientas o componentesDesarrolló y licenció aplicaciones de programas empresariales y servicios relacionados a más de 2200 instituciones educativas en más de 60 países. Estas instituciones usan el programa de BlackBoard para administrar aprendizaje en línea, procesamiento de transacciones, comercio electrónico y manejo de comunidades en línea.Página para acceder (web)http://www.blackboard.com/Cómo se trabaja Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores. Cómo se puede usar Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operación. “Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o superior) Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los navegadores anteriores. Conexión a Internet”.Aplicaciones didácticas Proveer

herramientas para la enseñanza /aprendizaje en línea, conformar comunidades educativas, ofrecer servicios auxiliares a las instituciones, e integrar el sistema con otras plataformas administrativas y de seguridad.

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 LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA. PRIMERA PARTE

Las herramientas tecnológicas en nuestros días han conquistado nuestras vidas, pero en el mundo de la educación han transformado y conquistado fronteras para revolucionarla y convertila en algo mas productivo en la sociedad. POR EJEMPLO:LA COMPUTADORA La computadora, ese un equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que permite procesar y acumular datos. También es una máquina electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida. Por otro lado, que un sistema informático se compone de dos subsistemas que reciben los nombres de software y hardware, el primero consiste en la parte lógica de la computadora (programas, aplicaciones, etc) el segundo en la parte física (elementos que la forman como mother, ventilador, memoria RAM).

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LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA. SEGUNDA PARTE

 Competencias a favorecer: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Aprendizajes esperados  Actividades a realizar Recursos Evaluación Identificar palabras que inicien, que lleven o terminen con las letras C, S y Z.          Mostrar un texto a los alumnos. Identificar palabras que lleven las letras C, S, y Z.

 

Subrayar todas las palabras identificadas

 

Pedir que escriban las palabras encontradas en el texto.

 

Escribir enunciados con las palabras identificadas.

 

Representar las palabras subrayadas por medios de dibujos correspondientes.

 

Fotocopias de textos

Revistas, periódicos, etc.

 

Colores, pegamento y hojas.

 

La computadora, el proyector, CDS interactivos, bocinas e internet.

 

 

Se evaluará mediante la redacción de enunciados.

 

Dictado de palabras con la letra motivo de estudio.

 

Juegos que están establecidos en la computadora, en los CDS interactivos y en el internet.

 

Creación de un juego con el cual se pueda identificar las letras trabajadas.

ACTIVIDAD DE ESPA

Ñ

OL

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Nombre de la actividad

Herramienta tecnológica a utilizarEstrategiasResultados esperados    El uso correcto de las letras C, S y Z con el apoyo de las herramientas tecnológicas.-.La computadora: será la herramienta para poder utilizar y dar a conocer el contenido de los CDS y los juegos que se utilizarán como práctica.-.El proyector: es la herramienta que ayudará a poder proyectar las actividades que se estén realizando en la computadora.-.Las bocinas: son el elemento que nos ayudará para el sonido que contienen los juegos, videos, etc.-.Internet: otra herramienta para buscar modelos de juegos para la creación de uno nuevo pero mezclando el tema dado. Identificar el sonido de cada letra para puedan saber que palabra contiene una de las letras que se enseñarán.Adquirí un aprendizaje significativo que lo podrán llevar a la práctica con el motivo de ampliar su vocabulario y ortografía. Los resultados serán un aprendizaje significativo para que los niños puedan ampliar su lenguaje y ortografía.

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 LA EDUCACIÓN EN LÍNEA. PRIMERA PARTE

BLOGSDESCRIPCIÓN Un blog es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc. APLICACIONES EN LA ENSEÑANZA EN LÍNEA Estos sitios son un apoyo muy importante para una buena enseñanza, ya que al momento de investigar un tema puedes compartir algunas dudas para conocer más y compartir conocimientos con otras personas ajenas para retroalimentar un aprendizaje constructivo. 

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EDUCACIÓN PRESENCIAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

DIFERENCIASEDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN A DISTANCIA  -.Existe contacto entre el profesor y el alumno y la expresión es verbal y gestual del educador son los medios de comunicación más apropiados para enseñar. .-Los estudiantes son más descomprometidos con su estudio y son los educadores quienes dirigen el proceso de aprendizaje. -.Implica desplazarse y presenciar reuniones en un establecimiento. .-Se tienen horarios establecidos en los que el estudiante debe asistir a la institución. -.Se tiene un aprendizaje cooperativo. .-El medio didáctico es verbal y gestual. -.El educador es el que marca el ritmo del progreso del aprendizaje. .-Se requiere más de actividad manual. -.El educador es la fuente básica de la información y del proceso enseñanza- aprendizaje.

 

-.No existe contacto físico entre el orientador – alumno y el proceso educativo es apoyado en medios tecnológicos lo que hace que sea poco convencional.

 

.-Los estudiantes tienen que estar más responsabilizados de su propio aprendizaje y autodirgirlo.

 

-.La comunicación maestro- alumno es desde salas virtuales lo que genera optimización del tiempo.

 

.-Los estudiantes manejan su tiempo, de acorde a sus necesidades.

 

-.Se tiene un aprendizaje personalizado.

 

.-El medio didáctico es escrito y gráfico.

 

-.El estudiante es el que marca el ritmo del progreso de su aprendizaje.

 

.-Se requiere de investigación y actividades sistematizadas.

 

-.

El educador solo orienta y el alumno se encarga de realizar buenas producciones.

 

 

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EDUCACIÓN MULTIMEDIA. PRIMERA PARTE

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LA EDUCACIÓN MULTIMEDIA. SEGUNDA PARTE

TEMA MATERIALES DIDÁCTICOSESTRATEGIASRESULTADOS ESPERADOS  EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y EL RECICLAJE.  -. Juegos educativos-. Videos-. Pizarra digital-. Internet-. Periódico y revistas-. Material reciclado -.Diapositivas con la elaboración del tema y organizado llamativamente   Las herramientas tecnológicas nos permitirán ambientar la clase como la pizarra digital ayudará para proyectar el tema utilizando PowerPoint y algunos videos, también los alumnos podrán interactuar con sus conocimientos cuando pasen al realizar algunos ejercicios y juegos.Adquirí un buen conocimiento y aprendizaje al realizar una evaluación del tema consiguiendo una excelente reflexión.Concientizar al alumno sobre las consecuencias de la contaminación, y que tan importante es cuidar el medio ambiente y reciclar. Identificar ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revaloración, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el cuidado del medio ambiente.

 Los resultados serán un aprendizaje significativo para que los niños tengan una perspectiva diferente al conocer los daños y consecuencias de la contaminación.

Otro de los resultados será que ellos encuentren su propia valoración personal del cuidado del medio ambiente y la importancia del uso de las tres “R”.

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COMPETENCIAS A FAVORECER: Toma de decisiones para el cuidado del medio ambiente y la promoción de la salud orientada a la cultura de la prevención.  APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS  EVALUACIÓN Explicar la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. Identificar ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revaloración, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el cuidado del medio ambiente.  ¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza? Valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida del ser humano. Inicio: Para comenzar la se hará una breve presentación con la dinámica de la telaraña, utilizando una bola de estambre, un alumno toma la punta del estambre, dice su nombre avienta la bola de estambre a otro alumno y así sucesivamente. Después se hace el proceso inverso, en este caso se hará una aportación sobre lo que conozcan o consideren importante sobre el tema del reciclaje y la contaminación, una vez dada la participación del alumno él devuelve la bola de estambre a quien se la paso. Desarrollo: Se dará una breve explicación del tema utilizando las herramientas tecnológicas como lo es el PowerPoint, los juegos educativos, videos, la pizarra digital para que los niños al mismo tiempo estén interactuando con sus propios conocimientos, se hablará de la importancia de cuidar el medio ambiente, una vez abordado el tema se realizará un producto con material reciclado para reforzar el conocimiento previo de los pequeños. 

Cierre: Se finalizará con un pequeño juego, con la finalidad de concientizar a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente, el cual consiste en dar dos golpes en la butaca y dos aplausos, al momento de dar el golpe a la butaca cada alumno dirá el nombre de alguna fruta, el orden será de acuerdo a como estén sentados, el que no diga el nombre de la fruta en el tiempo acordado comentará ante todos alguna estrategia para reutilizar y reciclar materiales que perjudican al medio ambiente.

 

Colores, pegamento, hojas de reciclaje, revistas, botellas de plástico y material reciclado.

 

Videos, juegos educativos, la pizarra digital, bocinas, internet,

 

Se evaluará mediante la elaboración de un producto con material reciclado.

 

Elaboración de una reflexión para concientizar el cuidado del medio ambiente.

 

 

PLANEACI

Ó

N

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EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI Los materiales y presentaciones de la clase son generalmente desarrollados afuera de la clase y por los docentes Los materiales y presentaciones de la clase son desarrollados dinámicamente tanto dentro como fuera de la clase y con la colaboración de los estudiantes La actividad de la clase suele estar enfocada en el docente como presentador y los estudiantes como audiencia La actividad de la clase se enfoca en los estudiantes como participantes y agentes y el docente como guía o mentor La actividad de la clase enfatiza la exposición: mostrar, organizar, resumir y explicar información La actividad de la clase enfatiza el descubrimiento y la aplicación: encontrar, asesorar, sintetizar y utilizar información La clase es el principal medio para acceder a los contenidos y su acceso suele ser de forma lineal – los estudiantes no tienen la posibilidad de revisar a clases anteriores Los accesos a los contenidos de la clase aumentan gracias a los dispositivos electrónicos y generalmente es por demanda, permitiendo a los estudiantes revisar los contenidos cuantas veces lo deseen 

Los estudiantes y docentes están en contacto principalmente en el aula

 

Además de verse en la escuela, los estudiantes y docentes pueden mantenerse en contacto a través de medios virtuales: foros, email, chat, redes sociales, etc.

 

A menudo se establecen y mantienen límites entre las disciplinas

 

Se alientan las conexiones interdisciplinarias y las fronteras se vuelven arbitrarias

LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA. PRIMERA PARTE

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LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA. SEGUNDA PARTE

MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONALDIFERENCIASSEMEJANZAS MODELO DE DICK Y CAREY  El modelo de Dick y Carey es más comprensivo: se utiliza en el diseño de cursos, currículos, etc.  Son estrategias para diseñar y desarrollar un ambiente de aprendizaje apropiado para los alumnos. Tienen pasos a seguir para lograr un buen desempeño.

 

Son una herramienta de planeación que facilita al docente organizar sus actividades frente al grupo.

 

Todos los modelos de diseño de instruccional su objetivo es colaborar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

 

 

 

MODELO ASSURE DE HEINICH Y COL.

 

 

 

El

modelo

ASSURE

está

dirigido

al maestro del

salón

de

clases

: se

utiliza

para el

uso

y

selección

de

medios

,

materiales

y

métodos

instruccionales

.

 

 

MODELO DE GAGNÉ Y BRIGGS

 

 

El modelo de

Gagne

y

Briggs

es muy analítico en todos los movimientos que se realizarán como la preparación del docente, la elección de los materiales, entre otros.

 

 

MODELO DE

GAGNE

 

 

Este modelo de

Gagne

está diseñando con las teorías de estímulo-respuesta y se basa en llamar la atención para poder cumplir con los objetivos.

 

 

MODELO DE JONASSEN

 

 

Este modelo esta creado con la intención de resolver dudas y problemas entre los docentes y alumnos, y el profesor entiende que el aprendizaje se basa en preguntas, ejemplos, representaciones y entendimiento.

 

 

HANNAFIN & PECK

 

 

Este modelo es más sencillo pues sólo tiene tres fases y la etapa de la evaluación se encuentra presente en todo el proceso porque permite el rediseño de las acciones, de las estrategias y los medios y materiales a utilizar con el fin de conseguir los objetivos planteados.

 

 

MODELO

ADDIE

 

 

Este modelo es más práctico, porque estimula una concentración de acciones en favor de los aprendices y facilita la congruencia entre los objetivos, actividades y evaluación.

 

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LA EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓNEs un proceso de supervisión y retroalimentación del estudiante durante su proceso de aprendizaje, para de esta forma mejorar su conocimiento y sus resultados.CLASIFICACIÓN 2.- EVALUACIÓN FORMATIVA.Su propósito es el de tomar decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje (pasar a los siguientes objetivos, repasar los anteriores, asignar tareas especiales a todo el grupo o a alumnos en particular, sustituir o continuar con un procedimiento de enseñanza, etc.) se puede realizar al terminar una unidad, al final de la clase.  1.- LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICATiene como función identificar el nivel de conocimientos con el que se inicia a los alumnos en un curso o unidad para compararlos con el nivel de aprendizaje que se pretende (objetivos de aprendizaje) y de esta manera comprobar si los alumnos cuentan con los conocimientos necesarios para iniciar dicho curso o unidad y determinar si es posible impartirlo de acuerdo al plan original o si se requiere algún cambio.   3.- EVALUACIÓN SUMARIA.Su propósito es tomar decisiones respecto al rendimiento alcanzado por los alumnos y se realiza al fin del curso, su finalidad puede ser también la de asignar calificaciones. 

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CONCLUSIÓN

La interacción del docente con las tecnologías, es algo maravilloso ya que puede transformar nuevos estilos de aprendizaje para que el alumno reciba una excelente educción a través del apoyo que las herramientas tecnológicas le brindan.

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BIBLIOGRAFÍA

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Como crear mi blog

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Valero, a. (ENERO de 2012).

Como organizar un blog

. Recuperado el JULIO de 2014, de http://avalerofer.Blogspot.Mx/2012/01/como-organizar-un-blog.Html

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https://jettzii.wordpress.com/wp-admin/