Encontro de Professores e Superintendentes da EBD - PowerPoint Presentation

Slide1
Slide2

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

A importância da aplicação prática

d

o ensino na EBD

“ Todo aquele, pois, que

escuta

estas minhas palavras e as

pratica

, assemelhá-lo-ei ao homem

prudente

, que edificou a sua casa sobre a rocha” –

Mt

7.24

“ E sede

praticantes da palavra e não somente ouvintes” – Tg 1.22ªSlide3

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Introdução

As

escrituras nos abençoam, mas somente se as pusermos em prática. A escritura pregada ou ensinada somente se torna de fato útil quando gera fé capaz de promover transformações interiores. Diante desta verdade, quanto aos professores da EBD é necessário saber interpretar, comunicar e efetuar a aplicação prática de forma correta de cada lição à vida de seus alunos. Portanto, a aplicação representa o propósito final do ensino bíblico. A pergunta é: Como irei aplicar o ensinamento em minha vida e também na vida dos alunos? Essa é a finalidade deste assunto que, rogamos ao Espírito Santo que nos conceda sua revelação a fim de atender a chamada para o ensino e a glorificação do seu Santo Nome.Slide4

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Definição geral da teoria, prática e aplicação

TEORIA

:

É o conhecimento narrado puramente racional

PRÁTICA

: É a realização de uma Teoria concreta (Ensino Bíblico

).

OBS

:

Uma Teoria só é considerada como tal se for provada pela prática. A ciência antes de divulgar uma teoria apresenta o resultado prático. Não existe teoria sem prática. No nosso caso, não existe resultado do ensino sem transformação do aluno

.

APLICAÇÃO:

Pôr em prática, adequar, dedicar-se, adaptar...

APLICAÇÃO + PRÁTICA

= Praticar o que foi ensinado.

UM

TEXTO TEM:

Uma interpretação

Muitas aplicaçõesSlide5

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Substitutos para aplicação

Há um perigo inerente ao ensino bíblico: levar o aluno a um processo intelectualmente fascinante,

mas

espiritualmente frustrante, onde o aluno até se entusiasma com a verdade, mas não experimenta mudança de vida. Há várias maneiras de isso acontecer

.

Substituímos

mudança substancial por obediência

superficial “Quando

sondamos áreas de nossa vida frente a uma determinada aplicação e deixamos de lado justamente aquelas áreas onde estamos em falta. Ex. O vendedor que é honesto com a mulher, filhos, colegas, mas não é totalmente honesto com seus clientes”. Slide6

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Substitutos para aplicação

b) Substituímos

arrependimento por racionalização

“No momento em que a verdade começa nos “incomodar” procuramos desculpas para nos defender e as vezes mudar o foco da verdade. Ex. do vendedor acima: “mas meus concorrentes não são cristãos. Todos mentem, e eu não tenho como não mentir quando tenho que competir com um grupo assim”

Sl

51. 13 Davi disse que em o Senhor o perdoando ele seria um ENSINADOR com o objetivo da CONVERSÃO dos pecadores.

c

) Substituímos

decisão de vontade por experiência emocional

Aquela experiência típica de domingo no culto

onde são feitos

compromissos

, derramam-se lágrimas e

etc., mas em poucos

dias

tudo é esquecido e não se produz nenhuma verdadeira transformação

.Slide7

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Processo de preparação da aplicação

A aplicação é etapa mais importante do ensino bíblico.

Durante a leitura na fase da observação marque no texto “possíveis” pontos de aplicação; Ex. SL 51.13, SL 73.17 e II SM 12.1-7

.

Procure correlacionar o conteúdo da aplicação com o restante da Bíblia

.

Dependência de Deus, pois o objetivo principal é que haja transformação e não que seja seguido um método

.Slide8

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Características de uma boa aplicação

Específica

– Não ir atrás de generalidade, mas procurar o centro dos problemas

;

Pessoal

– Resista à tentação de usar pronomes no plural: nós, eles, nosso, nossa... Use apenas: EU ou Você. Ex. ERRADO: “Nós precisamos ter mais paciência no trabalho”. Ex. CERTO: “Quando meu funcionário fizer uma besteira no trabalho eu não devo perder minha paciência e gritar com ele”Slide9

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Características de uma boa aplicação

Ilustrativa

– Ex. Texto Bíblico: Filipenses 2.3 (Nada façam por ambição egoísta ou por vaidade, mas humildemente considerem os outros superiores a si mesmos) -

“VOCÊ PREFERE SER FELIZ OU TER RAZÃO?

“Oito horas da noite numa avenida movimentada. O casal já esta atrasado para o jantar na casa de amigos. O endereço é novo, assim como o caminho, que

ela

conferiu no mapa antes de sair. Ele dirige o carro. Ela o orienta e pede para que vire na próxima à esquerda. Ele tem certeza de que é à direita. Discutem! Percebendo que além de atrasados, poderão ficar mal humorados, ela deixa que ele decida. Ele vira a direita e percebe que estava errado.Slide10

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

Raimundo Brito

Características de uma boa aplicação

Ainda com dificuldade, ele admite que insistiu no caminho errado, enquanto faz o retorno. Ela sorri e diz que não há problema em chegar alguns minutos mais tarde. Mas ele ainda quer saber: “Se você tinha tanta certeza de que eu estava tomando o caminho errado, deveria ter insistido um pouco mais”. Ela diz: “Entre ter a razão e ser feliz, prefiro ser feliz

. Estávamos

à beira de uma briga, se eu insistisse mais, teríamos estragado a noite”.Slide11

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

Raimundo Brito

Características de uma boa aplicação

MORAL DA

HISTÓRIA

Essa cena ilustra quanta energia gastamos apenas para demonstrar que temos razão, independente de tê-la ou não.

Pergunte para você mesmo:

“

Quero ser feliz ou ter razão?”Slide12

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

Raimundo Brito

O que é ensino

Ensinar é promover aprendizagem por parte do aluno. Ensinar não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas

despertar

,

motivar

e

interessar

a mente do aluno e em seguida dirigi-la no processo do aprendizado. O termo “educar” significa literalmente “conduzir para fora”. É pois, privilégio e responsabilidade do professor da EBD conduzir seus alunos ao encontro das experiências da vida espirituais com Deus, Família, Igreja e seus semelhantes.Slide13

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

O que é aprender

É o aluno pensar e agir por si próprio sob orientação inicial do professor. O aluno aprende

:

Quando motivado; quando vê fazer; quando faz; quando investiga e pesquisa independentemente, sendo previamente orientado; quando está interessado; quando crê em si mesmo, no professor, na escola e finalmente, quando recebe atenção pessoal.Slide14

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Diversos ensinos da literatura e periódicos da EBD

O PROFESSOR E O ENSINO:

O Professor espiritual e preparado completa o trabalho do evangelista e pregador. É melhor um professor com pouco preparo, mas espiritual, do que o contrário. Somente o preparo não realiza.

Pr

. Antônio Gilberto – Manual da Escola Dominical;Slide15

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Prof. Raimundo Brito

Diversos ensinos da literatura e periódicos da EBD

A MENSAGEM BÍBLICA E O PROFESSOR

: Os professores não foram chamados para contarem histórias bíblicas! Deus os chamou para lançarem mãos da Sua Palavra e

aplicá-la

à vida dos seus alunos de maneira que produza transformação de caráter e, consequentemente mudança de atitudes. Em toda a Bíblia Deus tem propósitos e não é somente nos fazer conhecedores dos fatos verídicos ocorridos em um passado tão distante, mas nos revelar conhecimentos importantes e orientações valiosas para uma vida cristã vitoriosa. A atualidade da Palavra está na disposição daquele que a lê, que a ouve e

aplica

seus conteúdos à sua vida tomando como exemplo as atitudes, escolhas e experiências dos personagens dos relatos bíblicos. Irmã Susana dos Santos. Pedagoga e professora da EB –

Ensinador

Cristão/2013;Slide16

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

Diversos ensinos da literatura e periódicos da EBD

A CONCLUSÃO DO ENSINO

:

Um bonito ensino, que recebe aplausos e elogios, mas não convence a crê, é como o barulho de latas vazias. Levar o ouvinte a uma decisão para mudar de atitudes é tarefa séria e difícil que requer graça e unção do Espírito Santo na vida do

ensinador

.

Pr

.

Elienai

Cabral – EETAD.Slide17

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

O professor e a apresentação da lição

Chegue

cedo

! Pelo menos 10 minutos antes da hora de começar a reunião da EBD;

Antes do Ensino da Lição

, o Secretário (a) da classe cuidará das seguintes providências preliminares:

Arrumação da sala;

Chamada dos alunos e recolhimento da oferta;

Indicação dos Visitantes;

Indicação dos aniversariantes.Slide18

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

Introdução

da Lição

– O fato da introdução deve levar o aluno para dentro do assunto da lição. Conta-se de um pregador inglês que gastava tanto tempo pondo a mesa, que a igreja perdia o apetite pela

comida.

Exploração

da lição

– O próprio esboço da lição. O professor deve evitar sair do assunto da lição, bem como, controlar o tempo e os questionamentos dos

alunos.

Aplicação

da

Lição.

Uma

das partes mais importantes da lição. O conhecimento pessoal adquirido pelo aluno não será eficaz se não for aplicado. A Aplicação da lição corresponde ao apelo na pregação.

O professor e a apresentação da liçãoSlide19

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

Apresentação da lição

ETAPA

%

MINUTOS

CONTATO INICIAL

6

3

INTRODUÇÃO

10

5

DESENVOLVIMENTO

50

25

CONCLUSÃO

10

5

APLICAÇÃO

24

12

TOTAL

100

50Slide20

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

A Linguagem do Professor

A linguagem revela muito a personalidade do indivíduo.

Uma

fala perfeita dá prazer ao ouvido, mas o falar errado, seja na entonação, na pronúncia, na pontuação, ou na escolha das palavras, cansa os ouvintes, e o auditório todo só acerta dizer: “Amém”, não em sinal de satisfação, mas

ansioso

que o

ensinador

pare. A expressão oral perfeita, impõe-se e dá destaque, mesmo que o

ensinador

seja modesto e humilde. Slide21

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

A Linguagem do Professor

É

um prazer ouvir alguém falar corretamente, com expressão e graça. Em juízes 12.2-6, temos um caso em que 42.000 homens morreram por causa de má pronúncia. Hoje em dia muitos “matam” seus ouvintes da mesma maneira! O professor tem que cuidar da linguagem, porque ele utiliza dela quase todo o tempo da aula. A linguagem do professor, quanto ao vocabulário, deve ser comum entre ele e os seus alunos.Slide22

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

A Linguagem do Professor

CONCLUSÃO

: “Os dois grandes males que debilitam o ensino são: a

rotina

, sem inspiração nem objetivo e a

improvisação

, confusa e sem ordem. O melhor remédio contra esses dois grandes males é o planejamento culminando com a aplicação”. Precisamos ser mais dedicados e zelosos na obra de Deus, no ensino e aos alunos, assim como foi o professor por excelência, Jesus Cristo o transformador de vidas.Slide23

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

A Linguagem do Professor

CONCLUSÃO

: “Os dois grandes males que debilitam o ensino são: a

rotina

, sem inspiração nem objetivo e a

improvisação

, confusa e sem ordem. O melhor remédio contra esses dois grandes males é o planejamento culminando com a aplicação”. Precisamos ser mais dedicados e zelosos na obra de Deus, no ensino e aos alunos, assim como foi o professor por excelência, Jesus Cristo o transformador de vidas.Slide24

Encontro de Professores e Superintendentes da EBD

Profª

. Raimundo Brito

Jesus como exemplo

Conhecia a matéria que ensinava. Lucas 24.27

;

Conhecia os seus alunos. Mateus 13

;

Ensinava as verdades bíblicas de modo simples e claro. Lucas 5.20-26

;

Ensinava através do seu exemplo. João 13.15

;

Ensinava com graça. Lucas 4.22 e

;

Ensinava com autoridade e poder. Lucas 4.36.