Organismo Público Descentralizado Reunión Regional de Academia Zaragoza 10 FEBRERO DEL 2012 29 TETELA DE OCAMPO 2001 23 ZACATLAN 1985 33 PAHUATLAN 2001 10 HUAUCHINANGO 1982 11 XICOTEPEC DE JUAREZ ID: 746097
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Colegio de Bachilleres del Estado de PueblaOrganismo Público Descentralizado
Reunión Regional de AcademiaZaragoza
10
FEBRERO DEL 2012Slide2
29 TETELA DE OCAMPO
2001
23 ZACATLAN
1985
33 PAHUATLAN
2001
10 HUAUCHINANGO
1982
11 XICOTEPEC DE JUAREZ
1982
24 ZAPOTITLAN DE MENDEZ
1995
34 SAN JOSE ACATENO
2005
17 TLATLAUQUITEPEC
1985
9 TEZUTLAN
1982
27 ZARAGOZA
1997
25 LIBRES
1996
35 CHILCHOTLA
2005
16 TLACHICHUCA
1984
19 ACATZINGO
1985
22 CD.SERDAN
1985
4 TECALI DE HERRERA
1982
8 TEHUACAN
1982
30 TLACOTEPEC DE BENITO JUAREZ
2001
6 SAN JUAN IXCAQUISTLA
1982
31 STO. TOMAS HUEYOTLIPAN
2002
7 CHIAUTLA DE TAPIA
1982
12 IZUCAR DE MATAMOROS
1983
28 ATLIXCO
2003
CD DE PUEBLA
1 SAN FRANCISCO TOTIMEHUACAN 1982
2 SAN BERNARDO TLAXCALANZINGO 1982
3 SAN JERONIMO CALERAS 1982
14 U.H. LA MARGARITA 1983
15 U.H. MANUEL RIVERA ANAYA 1983
20 J.A. IGNACIO ROMERO VARGAS 1985
21 U.H. LOMA BELLA 1985
36 VILLAFRONTERA
26 CHACHAPA
1997
13 SAN MIGUE XOXTLA
1983
32 STA. RITA TLAHUAPAN
2002
18 SANTA ANA XALMIMILULCO
1985
5 SAN MARTIN TEXMELUCAN
1982
I
PLANTELES POR REGIONSlide3
Orden del día
HORA
ACTIVIDAD
10:00 – 10:30
Registro de Participantes
10:30 – 11:00
Presentación de Presidentes de Academia y Docentes
11:00 – 11:10
Nombramiento de Secretario de Actas11:10 – 11:30Mapas Curriculares11:30 – 12:00Plan Semestral de Trabajo12:00 - 12:30Planeaciones- Avances programáticos 12:30 – 13:00Instrumentos de evaluación13:00 –13:15Receso13:15 – 13:30Producto Académico13:30 – 13:50Acuerdos y Asuntos Generales (Concursos, Jefes de Materia)13:50 – 14:00CierreSlide4
Objetivo
Facilitar información a los Presidentes de Academia y Docentes del COBAEP con el fin de plantear los lineamientos que regularán la vida académica en los planteles. Slide5
Mapa Curricular
Reunión Regional de Academia
Zaragoza
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FEBRERO DEL 2012Slide6Slide7Slide8
Pilares
de la Educación
:
Aprender a APRENDER
Aprender a
HACER
Aprender a
CONVIVIR
Aprender a SEREnfoque basado en Competencias¿Por qué educar?FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNSlide9
“Una competencia es la integración
de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Esta estructura reordena y enriquece los planes y programas de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos. Define estándares compartidos que hacen más flexible y pertinente el currículo de la EMS”.
Acuerdo Secretarial 442, por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato, en un marco de diversidad.
Enfoque basado en Competencias
¿Qué son?
¿Qué características tienen?Slide10
Elevar la cobertura, la calidad y equidad.
Responder a las exigencias actuales.
Atender las características propias contextuales del estudiante.
RIEMS
Retos
Reconocimiento universal de todas la modalidades y subsistemas.
Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
Tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad)
PrincipiosMarco Curricular Común , basado en el desarrollo de competencias. Definición y regulación de las opciones educativas. Establecer mecanismo de apoyo para la operación y gestión de la EMSConcreción de un modelo de certificado por parte del SNBEjes Marco curricular común (nivel Interinstitucional). Modelo educativo de la institución (nivel Institucional). Planes y programas de estudio. Adecuaciones por escuela (nivel escolar). Currículum impartido en el aula (nivel aula).Niveles deconcreciónSlide11
Plan Semestral de Trabajo
Reunión Regional de Academia
Zaragoza
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FEBRERO DEL 2012Slide12
Plan semestral de Trabajo
La riqueza del trabajo colegiado se fundamenta en la participación activa, entusiasta y organizada de los docentes que manifiestan en sus iniciativas la planeación, ejecución y evaluación de proyectos destinados a fortalecer la calidad educativa que México necesita. Por ello, el desempeño académico y la profesionalización docente no se deben limitar sólo al trabajo en el aula, ni a la participación en programas de formación y actualización de docentes, sino también, debe considerar
el trabajo colegiado, el cual es una estrategia de consulta, reflexión, análisis, concertación y vinculación entre los profesores.Slide13
Plan Semestral de Trabajo
El trabajo colegiado pretende:
Slide14
Plan Semestral de Trabajo
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Planeaciones y Avances Programáticos
Reunión Regional de Academia
Zaragoza
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Programa de estudios
¿Cuáles son sus elementos ?Slide17
Bloques de aprendizajeEn cada uno de ellos define un desempeño a alcanzar por parte del estudiante. Cada bloque se encuentra conformado por:
Unidades decompetenciaDescribe específicamente la habilidad a desarrollar con relación a un objeto de conocimiento específico, así como las condiciones de calidad y ámbitos de aplicación involucrados para dicho desempeño.
Saberes requeridos
para el logro de las unidades deCompetenciasSon los contenidos fundamentales para el logro de la(s) unidad(es) de competencia, los cuales se encuentran organizados en:
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes y valores
Indicadores de
desempeño paralograr las unidades de competenciaSon criterios básicos para determinar si una unidad de competencia se lleva a cabo con idoneidad.Sugerencia deevidencias deaprendizajeSe proponen evidencias evaluables, que permitan dar cuenta del proceso de aprendizaje seguidopor el estudiante en el desarrollo de la unidad de competencia establecidaSlide18
Planeaciones y Avances Programáticos
Procedimiento
La planeación será colegiada en todas las asignaturas y se deberán desarrollar
todos los contenidos temáticos de los bloques, unidades y/o módulos correspondientes al 2°, 4° y 6°semestre. Deberán elaborarse en los formatos oficiales, según corresponda.
Contendrán la firma del Director y Presidente de Academia del Plantel, así como la firma de los docentes que participaron en su elaboración.
D
eberán
enviarse del correo personal del Presidente de Academia de la asignatura correspondiente a más tardar el 12 de Marzo de 2012 a las 11:45 P.M.Slide19
Planeaciones y Avances Programáticos
Procedimiento
Los archivos deberán nombrarse de la siguiente forma:
Nombre de Academia _plantel_turno Ejemplo: Asignatura Plantel 10 turno Matutino
PROGRAMACIÓNII
_10_M
El Jefe de Materia enviará por correo electrónico acuse de recibido de la planeación.
Los responsables de recibir físicamente las planeaciones por academia serán los directivos de los planteles, quienes llenarán el formato de reporte de planeaciones que a su vez entregarán a la Subdirección de Servicios Académicos, junto con el acuse de respuesta del jefe de materia encargado de la recepción para su validación.Slide20
Instrumentos de Evaluación
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Zaragoza
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FEBRERO DEL 2012Slide21
Instrumentos de Evaluación
La evaluación, vista como un espacio para el aprendizaje, ayuda a enfocar todas las actividades del docente y del estudiante en torno a los objetivos de aprendizaje establecidos en el Programa de Estudios.Slide22
Tipos de EvaluaciónSlide23
Productos Académicos
Reunión Regional de
Academia
Zaragoza
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Productos
Académicos
El producto académico es un documento resultado de las reuniones de Academia que permite evidenciar las estrategias generadas en pro del aprendizaje del alumno.
Diseño de ReactivosSlide25
Diseño de reactivos
Un reactivo es una pregunta a contestar, afirmación a valorar, problema a resolver, característica a cubrir o acción a realizarSlide26
CaracterísticasSlide27
Los reactivos de conocimientos son los más elaborados y requieren un especial tratamiento de acuerdo con su tipología:
Opción múltiple, Complementación, Preguntas de respuesta breve, Preguntas de respuesta extensa, Relación de columnas,
Afirmación/razón- Sí-No ¿Por qué? Slide28
Producto académico
20-25 reactivos
Hasta el 31 de marzo de 2012Slide29
Cursos de Actualización Docente
Lenguaje y Comunicación Redacción Indirecta Razonamiento Verbal Aprender a AprenderManejo de grupos
Lengua Adicional al Español
Curso a alumnas del Plantel 6Diplomado en Competencias DocentesEnseñanza de la lectoescrituraTaller de materiales didácticosEnseñanza de la gramáticaEvaluación por competencias
Inglés enfocado en turismoSlide30
Otros avisos
Certificación Cambridge con International House.Titulación SEPEditorial GARNETMaterial didáctico Slide31
Academia de Lenguaje
Lic. Karina
Facsinetto
Zago
Mtra. Leticia Temoltzin
Espejel
COBAEP
jefaturaestatal.lenguaje@gmail.comjefaturalae@gmail.comhttp://lenguajecobaep.weebly.com|Slide32
GraciasDirección Académica