Dagens lektion - PowerPoint Presentation

Slide1
Slide2
Slide3

Dagens lektion

Varför har jag den här kursen?

Filosofi

I klassrummetKursinfo

KontaktuppgifterVad innehåller kursen?Fundera och diskuteraLåna böckerSlide4

Varför har jag den här kursen?

Uppsala universitet

Ledarskap och grupprocesser

Lärande och kommunikation

IdentitetsformeringMittuniversitetetSociologi: Ledarskap och organisationsteori

YrkeslivLärareProgramlagsledare

Stf. rektorChef, MjölkbarenGruppbefäl 13.Säkbat ledningspluton (lumpen)Teamchef, Gröna LundServicechef, Gröna LundHR-assistent, Gröna Lund

RFSU skolinformationUtbildad instruktör i t.ex. HLR, RuffieSlide5

Filosofi

Höga förväntningar och krav

Kommunikation

Omdömen i ISTVariation i metoder och examinationer

Lektionerna i sig är betygsgrundande  närvaro viktigt!Tydlighet gällande insats och betygStudiebesök och fältstudier

Praktiskt och teoretisktGrunderna först!Slide6

I KLASSRUMMET

Ordningsregler + klassrumsguide

Läraren först in i klassrummet

Mobiltelefon i skåpet, fickan eller lådan

Fast placeringSena ankomster, brist på material, mobilanvändande antecknasStanna i klassrummet hela lektionen, annars frånvaroPauser i klassrummet vid behovOm du är sen: knacka och vänta. Du släpps in när det finns tillfälle i lektionen. Läraren bestämmer när detta är.Slide7

Uppgifter och deadlines

För både DIN och min skull: håll deadlines!

Dubbel deadline för större uppgifter, med möjlighet att revidera.

Vid

sena inlämningar gäller följande:Jag läser uppgiften när/om jag hinner, men den läggs sist i prioriteringshögen.Du får ingen feedback.

Du får ingen möjlighet att revidera.Uppgiften kan bedömas utifrån aspekten att kvaliteten på arbetet har blivit bättre på grund av att du har haft mer tid på dig (=högre krav).F-varning i IST så länge uppgiften saknas.Muntliga och praktiska uppgifter i klassrummet

Om du missar en muntlig uppgift får du en skriftlig ersättningsuppgift via mail.Viktigt att följa deadlines kopplat till kunskapskraven”När eleven samråder med handledare bedömer han eller hon med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav”

Skolverket, ämnesplan Ledarskap och organisationSlide8

Kursinfo

Dubbelklass: tisdagar 8.15-9.25

ROS15B: fredagar 8.15-9.25

ROS15A: fredagar 9.35-10.45Slide9

Kontaktuppgifter

Mail:

mia.jonsson@arlandagymnasiet.se

Inlämningar: mia.jonsson.arlanda@analys.urkund.se Telefon: 073 666 33 87Facebook

: Mia Agy JönssonHemsida: miaagyjonsson.weebly.comÖvrigtSlide10

Vad innehåller kursen?

Ämnesplanen i en tankekartaSlide11

TIDIGARE LÄSÅR

Prova på-ledarskap 20 min

Bergiusprojektet på brandfältet (åk 9)

Restaurangprogrammet på brandfältet

Friidrottsdag med Eddaskolan (åk 2-3)Uppsala universitetDomkyrkan i UppsalaStockholms nation, Östgöta nation, Norrlands nation, UppsalaAmbulansenheten Akademiska sjukhuset, Uppsala

Luftstridsskolan, UppsalaGröna Lund, StockholmMilitärpolisövning, LivgardetFältstudier i valfri organisationSlide12

Nästa lektion (TIS 29

aUG

)

PlaneringNi får påverka innehåll och examinationer

Vad är en bra ledare?Uppgift 1 - ”Jag som ledare”Slide13

Fundera

Brainstorma själv. Tänk på en

bra

ledare

som du har mött. Det kan t.ex. vara en lärare, tränare eller chef. Hur var den personen? Vad gjorde personen som gjorde honom/henne till en bra ledare? Jämför med en mindre bra ledare som du har mött. Hur var den personen? Vad gjorde personen som gjorde honom/henne till en

mindre bra ledare? Skriv upp dina tankar.Brainstorma i era studiegrupper. Kom överens om de fem viktigaste sakerna för en bra ledare.

Presentera muntligt vid tavlan.Slide14

DISKUTERA

I vilka sammanhang stöter vi på ledare?

Hur är en bra ledare?

Varför är det så många olika ord på tavlan?

Är vissa egenskaper viktigare än andra? Varför? Varför inte?Vad påverkar hur vi uppfattar ledarskapet?Är det bara ledaren som ansvarar för om en grupp lyckas?Är det lätt eller svårt att vara ledare?