Seguimiento a la - PowerPoint Presentation

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Seguimiento a la Ruta de mejora escolar en los Consejos Técnicos Escolares

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Ciclo 2015- 2016Slide2

Contexto general2Slide3

3

Política educativa

CONTEXTO GENERAL DEL SEGUIMIENTOSlide4

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6Slide7

¿Qué relación existe entre la autonomía de gestión escolar con la Ruta de mejora, el Sistema básico de mejora y las sesiones de Consejo Técnico Escolar?

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8

Abatir el rezago educativo y la deserción escolar

Logro de los aprendizajes de todos los alumnos

(lectura, escritura y matemáticas)

SISTEMA BÁSICO DE MEJORASlide9

9

La Ruta de mejora es un medio para el desarrollo de la autonomía de gestión escolar: permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de mejora, así como focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

. Sistema de gestión escolar integrada por diferentes procesos:Slide10

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El Consejo Técnico Escolar es el órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones para asegurar que la escuela cumpla su misión. Slide11

Fase intensiva de los cte.ciclo escolar 2015-2016“La Ruta de Mejora Escolar, expresión de las decisiones del colectivo”

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Guías de trabajo

Secundaria

Preescolar

Primaria

Estrategias globales de mejora escolarSlide13

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CONTENIDOS DE LA GUÍA DE TRABAJOSlide14

Primera sesiónBalance de la Ruta de MejoraPropósitos

de la sesiónQue el colectivo docente:

• Valore su participación en los procesos de la Ruta de Mejora Escolar que desarrollaron en el ciclo escolar 2014-2015.• Reconozcan la pertinencia de su Ruta de Mejora a partir de la revisión de los resultados educativos que tuvo la escuela.

Organicemos nuestro

Consejo Técnico Escolar

Nuestras experiencias con los procesos de la Ruta de Mejora

¿Cuánto logramos avanzar con nuestra Ruta? Slide15

Segunda sesión

Planeación de la Ruta de Mejora 2015-2016Que el colectivo docente

:• Inicie la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016, a partir de los referentes que tienen los alumnos y la escuela.

¿De dónde partimos? Planeación de actividades

El primer elemento: Autoevaluación/diagnóstico

El segundo elemento: Prioridades educativas

El tercer elemento: Los objetivos y las metas

El cuarto elemento: Las accionesSlide16

Consejos Técnicos Escolares

Tercera sesión

Planeación de la Ruta de Mejora 2015-2016

Que el colectivo docente:

Establezca acuerdos para implementar las acciones de inicio del ciclo escolar con base en los ámbitos de gestión escolar.

Identifique a las Estrategias Globales para la Mejora Escolar como

herramientas que permiten organizar la implementación de las acciones planeadas para atender las prioridades educativas de la

escuela.

Defina la estrategia de seguimiento que permita recabar información y evidencias concretas de los resultados obtenidos con las acciones realizadas para atender las prioridades educativas de la escuela.Slide17

Consejos Técnicos Escolares

II. Organicemos la implementación de las acciones

Estrategias Globales de Mejora Escolar. Herramientas para la implementación.

Para medir avances. Seguimiento y evaluación

Comunicar avances. Rendición de cuentasSlide18

Consejos Técnicos Escolares

Cuarta sesión

Aplicación de la Evaluación Diagnóstica

Que el colectivo docente

:

Establezca las acciones y mecanismos para llevar a cabo la Evaluación Diagnóstica de todos los alumnos que asisten a la escuela.

El inicio del ciclo escolar 2015-2016

¿Cómo nos organizamos para realizar la evaluación diagnóstica?Slide19

Estrategia de seguimiento19Slide20

20Objetivo:

Realizar un seguimiento sistemático y representativo, en coordinación con las AEL, durante la fase intensiva y ordinaria de los

CTE, para conocer aspectos relevantes sobre el establecimiento de la Ruta de mejora escolar y la consolidación de los colectivos docentes.

NO INTERVENIMOS NI ASESORAMOS A LOS COLECTIVOS EN SUS PROCESOS. ESA FUNCIÓN ES DE OTRAS INSTANCIAS.Slide21

En fase intensiva:Guías de observación,

Encuestas de opinión para docentes, Encuestas de opinión para directores

Encuestas de opinión para supervisores

Coordinación con Autoridades Educativas Locales (AEL) en las entidades federativas

40 Observadores estatales (convocados por AEL que cumplan un perfil propuesto)

Conformación de equipo de seguimiento

Instrumentos de seguimiento

Cuestionarios para docentes: 5 en inicial, preescolar y primaria y sus modalidades y 7 en secundaria.Slide22

Registro de datos en sistema

Sistema de captura y procesamiento

RESPONSABLE

TIPO DE DATOS

MOMENTO DE REGISTRO

Autoridad

Educativa Estatal (enlace designado)

Número o porcentaje de CTE que sesionaron en la entidad. Reporte de aspectos clave o incidencias en la organización

y

desarrollo de la jornada (

Formato AEL-1

)

Fase intensiva y ordinaria: en la semana posterior a las sesiones 1ª, 4ª y 8ª de CTE.

Observadores

de muestra nacional

1. Reportan a responsable de equipo aspectos clave o incidencias en la organización

y

desarrollo de la jornada.

2. Capturan guías de observación

y c

uestionarios para maestros, directores y supervisores.

1. Matutinos

a las 10:00 am. Vespertinos a las 17:00 hrs.

2. Guía de observación y Cuestionarios a partir del viernes 21 de agosto.Slide23

Análisis descriptivo del avance o no en el proceso de implementación de la Ruta de mejora y en la consolidación como colectivo en una muestra nacional, con el fin de orientar las estrategias nacionales y la elaboración de

herramientas que impulsa la SEB.Alcances:L

os resultados podrían generalizarse a nivel nacional. Permite estimar la proporción en que los criterios evaluados, están presentes en

los CTE

.

Limitaciones

:

No se puede generalizar por entidad (la muestra nacional). No permite realizar inferencias

de

causalidad.

Informe nacionalSlide24

OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN24Slide25

Apartados generales

Conozcamos la Guía de observaciónSlide26

Encuestas:

Además de la

Guía de Observación

que se va llenando conforme se desarrollan actividades, los observadores aplicarán en la sesión final del Consejo Técnico Escolar los siguientes instrumentos:

Encuesta de opinión para docentes de educación básica.

Encuesta de opinión para directores de educación básica.

Encuesta de opinión para supervisores de educación básica.

En el transcurso de cada sesión deberán informar si hubo alguna incidencia o aspecto relevante que afectó el desarrollo de la misma a través de un mensaje al teléfono 44 48 28 40 85 (Gabriela Alemán Díaz), mencionando su nombre. De no existir alguna incidencia, no es necesario enviar el mensaje.Slide27

Registro de información27

AVANCE EN CAPTURA DE GUÍASlide28

FUNCIONES, Recomendaciones Y AGENDA Del observador28Slide29

Funciones del observadorHacer una revisión previa y detallada de la Guía de Consejo Técnico Escolar y de los instrumentos que se utilizarán para su manejo adecuado.

Asistir puntualmente a la sesión del CTE asignado, sin participar ni asesorar los procesos.

Reportar diariamente al responsable de equipo si hubo alguna incidencia o aspecto relevante que afectó el desarrollo de la sesión. En caso de no existir incidentes, no es necesario enviar el mensaje.

Capturar en el sistema

lo registrado en guía de observación y los cuestionarios aplicados, al final de la semana.

Si algún CTE no sesionara como tal el día viernes, esto se reporta como incidencia y en las secciones de guía de observación que correspondan.

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LA CAPTURA DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN Y LAS ENCUESTAS SE REALIZARÁ EN EL SISTEMA A PARTIR DEL VIERNES 21 DE AGOSTO:RESPECTO A LAS CLAVES DE ACCESO:PARA LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL:

USUARIO: NOMBRE DE LA ENTIDAD EN MAYÚSCULAS, SIN ACENTOS Y CON UN ESPACIO DONDE CORRESPONDA (ej. SAN LUIS POTOSI)

CLAVE: la que les enviemos de SEB (ENTRAN A SISTEMA HASTA EL VIERNES21 DE AGOSTO)2. PARA LA CAPTURA DE INSTRUMENTOS:USUARIO: RFC (del observador, sin

homoclave

y en mayúsculas)

b. CLAVE: CCT (de la escuela visitada, tal cual está en la lista)Slide31

Preguntas y comentarios finales31