point daccroche de limprégnation dun patrimoine local culturel scientifique écologique et professionnel La fabrication de 3 engins de glisse susciter lintérêt à court terme à moyen terme et à long terme ID: 465645
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Les sports de glisse: point d’accroche de l’imprégnation d’un patrimoine, local, culturel, scientifique, écologique et professionnel.Slide2
La fabrication de 3 engins de glisse: susciter l’intérêt à court terme, à moyen terme et à long terme
Fabriquer ou faire fabriquer un
skimboard
et l’utiliser très tôt dans l’année pour concrétiser une première séquence d’enseignement.
Fabriquer ou faire fabriquer un «
handboard
» et utiliser cet engin en respectant des règles de sécurité et pour comprendre le «
take
off »
Faire fabriquer
un surf de type mini-
malibu
et l’utiliser pour finaliser une année riche en enseignements.Slide3
Les engins de glisse:Le skimboard:
Facile à fabriquer, facile d’accès, facile à décorer, il ne nécessite pas de réunir trop de conditions favorables pour sa pratique.Slide4
un skimboardSlide5
Les engins de glisse:2. le handboard
Souvent méconnu, facile à fabriquer, à décorer, sa prise en main n’est possible qu’après la validation des tests anti-panique et savoir nager 1. Il permet de surfer avec son corps, en s’appuyant sur sa main. Des palmes sont nécessaires.Slide6
Le hand board pour le bodysurfSlide7
Les engins de glisse3. le mini-malibu
La planche la plus populaire pour l’initiation au surf. Sa confection nécessite un certain temps, et sa prise en main nécessite un apprentissage assez long.Slide8
Un mini malibuSlide9
La Démarche: créer du sens grâce à un point d’ancrage pour fédérer les enseignements:Une demie journée par semaine consacrée aux constructions, visites et à la pratique. L’encadrement se ferait par 2 enseignants.
Des enseignements utilisant ce point d’accroche
Des visites d’entreprises, de lycées professionnels, de musées, d’instituts de recherche, de sites archéologiques, de vestiges de la 2
nde
guerre mondiale, de réserves naturelles et de sites protégés.Slide10
L’EPSApprendre à nager vite, longtemps, passer le test anti-panique, apprendre les compétences du socle commun relatives au savoir nager. Apprendre à sauverApprendre à gérer un équilibre dynamique précaire dans un environnement changeant, et avec des engins de natures différentes.Slide11
Les arts plastiquesDécorer, personnaliser ses enginsConcevoir un logo
Utiliser des matières différentes selon les supports
Land-art sur les plages en utilisant les galets, le sable…
Art éphémère avec les déchets rejetés par la mer pour sensibiliser les élèves et les citoyens à la nécessité de préserver le milieu marin (épouvantails de matières plastiques, bidons,
etc
…)Slide12
L’éducation musicaleComposition ou interprétation de musiques qui seront intégrées dans le montage du DVD de présentation.Composition de « bootlegs
» grâce à des logiciels libres.Slide13
Les sciences de la vie et de la terre et les sciences physiques, chimiques.L’étude d’écosystèmes, d’espèces végétales et animalesL’étude des propriétés de l’eau (densité, poussée d’
archimède
…), de sa composition chimique (eau douce, eau de mer, eau polluée, planctons,…), de ses états (solide, liquide, gazeux)
Les forces en présence (force de frein, poussée d’Archimède, la masse, les écoulements fluides/perturbés)Slide14
HistoireLa préhistoire au travers des menhirs, du musée de Pors
Carn
, du site archéologique de la pointe de la Torche.
L’histoire de la seconde guerre mondiale, au travers des bunkers de la Torche, de
Tronoën
ou de l’usine à galets de
Tréguennec
.
Une histoire plus locale des chapelles et de la destruction de leur clocher pendant la Révolution (à relier avec la légende de la hauteur des coiffes bigoudènes.Slide15
GéographieSavoir lire une carte et sa légende, se situer et prévoir un déplacement.Comprendre en partie la météo: météo marine, météo sur carte et bulletin météo des activités nautiques
En lien avec les maths: savoir calculer une distance à l’aide d’une échelle
Les marées, les coefficients, la pression atmosphérique
L’origine des vagues, des vents, des précipitationsSlide16
MathématiquesSavoir représenter à l’échelle ses projets de constructionLes dosages de résine: les règles de proportionnalitéLe volume
La densité
Le poidsSlide17
FrançaisConstitution de binômes ayant la responsabilité de présenter une étape de la conduite du projet, en utilisant les TICE.Tenue d’un carnet personnel , outil pédagogique fourni par l’équipe, permettant de retracer l’ensemble du projet.Slide18
L’éducation à l’orientationVisites d’entreprises à la forte implantation locale:Hénaff
Armor lux
Chantier naval
Visites de lycées professionnelsSlide19
L’éducation à la citoyennetéPar l’acquisition de compétences en sauvetagePar l’apprentissage de gestes de premier secours (avec le chef des travaux ou les infirmiers, ou les pompiers, la SNSM…)
Par des initiatives de protection de l’environnement
Une égalité des sexes devant la pratique, puisque tout le monde débute. Valorisation du sens de l’équilibre des filles.Slide20
L’utilisation des TICERecherches internetUtilisation de logiciels libres de mixage et de montagePrésentation d’un exposé court s’appuyant sur des documents informatiques personnels construits (Power point par exemple)Slide21
L’anglais comme langue vivanteTermes propres aux activités de glisse: « shape », «
swell
», shore break,
take
off,
board
,
paddle
,
leash
, offshore,
side
off,
side
on, on shore, stand up, spot,
peak
,
curl
….
Les unités de mesure (
inches
,
feet
, pounds,
knots
, miles….)
Etre capable d’annoncer les conditions météorologiques du jour sur le spot du jour, en AnglaisSlide22
Visites d’instituts, de sociétés, d’établissements scolairesIFREMERLe Cross
les pompiers de Loctudy
La SNSM
Lycées professionnels en rapport avec les travaux du bois et de son traitement (Plouhinec), ou des matériaux composites (Lanester)
Bretagne vivante
Maison de la baie d’AudierneSlide23
Des initiatives environnementalesAnalyser l’eau dans laquelle ils pratiqueront les activités nautiques: sensibilisation aux polluants rejetés en mer.Ramassage de déchets abandonnés sur les plages à chaque séance. Intervention de la
Surfrider
foundation
.
Recherche de méthodes alternatives pour fabriquer la Wax ou la résine (Apiculteur par exemple)
Compréhension du rôle de l’oyat, des
ganivellesSlide24
Le matériel nécessairePour la pratique, par élève:Une combinaison HiverUne paire de gants, de chaussons et une cagoule
Un
leash
Une paire de palmes de type
bodyboard
COUT ESTIME: 300 euroSlide25
Le matériel de fabricationUn pain de mousse par élève6 Litres de résine polyester par élève
12m de tissu de fibre de verre par élève
Une planche de 1m sur 1m de contreplaqué (
ép
: 1cm)
Un
plug
de
leash
, un
plug
d’aileron par élève
Un écrou d’aileron par élèveSlide26
Le matériel de fabrication à estimer conjointement avec les lycées professionnelsMasques
Gants
Lunettes de protection
Des rabots manuels ou des cales de ponçage
De la toile émeri
Plans de travail
ponceuses
mécaniques
Pinceaux
Diluants
Scotch de masquage
Papier de soie
Un aspirateur de
chantierSlide27
Les freins au projetCo-enseignement une demie journée par semaine pour 2 enseignantsLa possibilité d’emmener ces élèves à la piscine avec les élèves de 6è le mardi ou de 5è le mardi
Le financement du matériel élève (combinaison, gants, chaussons, cagoule, palmes)
La durée des visites (en estimant que nous disposons de 2 heures semaines le lundi de 15h à 17h et parfois un peu plus grâce aux CAP qui partent en stage))Slide28
Des solutionsNe pas fabriquer, mais faire fabriquer dans les lycées professionnels ad-hoc (Plouhinec et Lanester)Chantiers associatifs Slide29
Une planification rigoureusePour la fabricationPour les visitesPour l’enseignement de la natation et du sauvetage
Pour la recherche de financements
Pour l’organisation de la « cérémonie de clôture »
Pour la prise d’images et le montage d’un DVDSlide30
La clôture, le produit finalInvitation des partenaires de l’initiative et remise d’un DVD retraçant cette année.Présentation de chaque étape du projet par des groupes de 2 élèves.
Buffet gracieusement offert par l’EREA? Servi par les CAP?
Chaque élève montre ses réalisations où figurent son logo et ses « sponsors »Slide31
Le long termeProposition de création d’une activité glisse en ASReconduction l’année suivante du projet avec une part importante de tutorat dans l’enseignement.
Participation à des compétitions locales de surf
Création possible d’un évènement festif, sportif, artistique en collaboration avec d’autres établissements (Section Sport Scolaire Surf de Pont l’Abbé par
exemple, de
P
lovan
…)
Organisation possible d’un séjour dans les landes pour pratiquer le surf et découvrir un autre patrimoine local tout aussi riche.
Initiation au Wake
board
à Saint Renan (Téléski), à la planche à voile (Centre nautique de Ste Marine), au skate
board
, au roller, Slide32
Les intervenants et partenaires potentielsBretagne vivante (sophiecoat@yahoo.fr
)
Surf Rider
Foundation
IFREMER
CROSS
SNSM
Pompiers de Loctudy
La Région (
Karta
)
Le musée de la préhistoire de
Pors
Carn
La maison de la baie d’Audierne
Swell
addiction
Desert
point
Loisirs 3000
Decathlon
(combis, tentes 3 sec)
Armor Lux
Hénaff
Atan
Leclerc paramédical
Amicale de l’EREA
PEP29
Apiculteur
Lycées professionnels
Maîtres nageurs de la Piscine de
Kerlouan
Chantier naval
Laurent
Guéguen
,
Shaper
.
Lycées de Plouhinec et de Lanester
L’« enfer » à DouarnenezSlide33
Cahier des charges à respecter pour bénéficier d’un financement par la Région Bretagne:- Objectifs de Santé et qualité de vie
- de
Développement durable et agenda 21
- d’
Ouverture des jeunes au monde
- d’
Education artistique et sensibilisation à l’art, à la culture, aux sciences et techniques
- d’
Egalité Fille-Garçon et lutte contre toutes les discriminations
- de découverte de la langue et de la culture BretonneSlide34
Planification1.) La demie journée consacrée au projet - les séances de fabrication
- les séances de pratique
- les séances de visite
2.) la séance de
natation le mardi ou le jeudi
3.) Par
discipline….qui fait quoi?
Et quand?
4.) Le travail de prises de vue, de mixage de la bande son et le montage du DVD.
5.) L’organisation de la cérémonie de clôture