Pendekatan Andragogi - PowerPoint Presentation

Slide1

Pendekatan Andragogi dalam Guru PembelajarWaktu: 2 JP

Disiapkan oleh:Tim Pengembang

Disampaikan oleh:1.2.

Kegiatan

5Slide2

TUJUAN .....Menjelaskan konsep dasar andragogiMembedakan konsep andragogi dan pedagogiMenguraikan sumber motivasi belajar orang dewasaMengidentifikasi jenis-jenis gaya belajar

Mengidentifikasi karakteristik orang dewasaMenerapkan jenis-jenis keterampilan pendidikan orang dewasaSlide3

Skenario Kegiatan Slide4

Tugas Cobalah mengenang kembali pelatihan yang pernah Anda ikuti sebelum iniSlide5

Tulislah………….. Hal-hal

apa dari pelatihan-pelatihan yang Anda ikuti itu , yang PALING DISUKAI

Hal-

hal

dari

pelatihan-pelatihan

yang

Anda

ikuti

itu

, yang PALING

tidakdisukaiSlide6

PERLAKUKAN ORANG LAIN

Sebagaimana ANDA MENGINGINKAN ORANG LAIN MEMPERLAKUKAN ANDASlide7

Apa yang harus dimiliki Pelatih

Orang Dewasa?

Mengenal

karakteristik

orang

dewasa

Memiliki

keterampilan

yang

diperlukan

dalam

melatih

orang

dewasaSlide8

1. Orang Dewasa berbeda dengan siswa Slide9

Beda Siswa dengan ODSiswa

Orang DewasaBelajar merupakan tugas Utama

Belajar sambilanTidak mudah lupa

Mudah

lupa

Gesit

Gerakan

lamban

Belum banyak pengalaman

Banyak

pengalaman

Belajar karena otoritas orang tua

Belajar

tanggungjawab

sendiri

Belajar

karena ingin tahu

Utk

.

Keperluan

praktisSlide10

RELEVANSI

KepuasanRasa percaya diri

Untuk apa saya belajar Menarik Minat sumber motivasi Slide11

Konsekuensi pada PelatihanPelatihan harus memungkinkan adanya proses berbagi dan menganalisis pengalaman melalui dialog sesama pesertaOD dapat ikut menentukan apa yang harus dilakukan-- terasa seperti milik merekaDirangsang menemukan masalah dan memecahkannya.Slide12

2. Orang Dewasa Memiliki Identitas (unik)Ketika bertambah tua otak semakin banyak terisiPeta kognitif semakin kaya yang berbeda pada OD yang satu dgn OD yang lain.Slide13

Konsekuensi pada PelatihanAjukan pertanyaan, berikan penugasan.Perlakukan para peserta sebagai individu yang unik

Ajukan pertanyaan produktifGunakan latihan individuBerikan kesempatan mengaitkan pengalamannya dengan informasi baru yang dihadapi.Slide14

3. Orang Dewasa Bukan Botol Kosong Pendidikan OD bukanlah menuangkan pengetahuan ke dalam tabung kosong OD tidaklah mempelajari sesuatu menurut yang diinginkan pelatih Apakah mereka akan belajar atau tidak tergantung pada banyak faktor, misalnya motivasi, kesiapan, suasana, metode.Slide15

Konsekuensi pada PelatihanLakukan analisis peserta

, mungkin ada peserta yang tidak siap atau tidak mampuSelama pelatihan ciptakan suasana belajar positif.Gunakan metode partisipatoris.Slide16

4. Orang Dewasa Belajar Melalui PengalamanMEMBUAT RENCANAREVISI RENCANATINDAKAN/OBSERVASIPENGALAMAN BARU

MEMBUAT REFLEKSISlide17

Konsekuensi pada PelatihanGunakan metode parsipatorisTekankan nilai praktis dari apa yang akan dilatihkan

Doronglah agar peserta pelatihan bertanggung jawab sendiri atas proses belajar mereka.Slide18

Hasil BelajarSaya dengar saya lupaSaya lihat, sayat ingatSaya lakukan saya kuasaiSlide19
Slide20

5. Orang Dewasa Sulit Berubah PendirianCara berpikir relatif kakuOrang dewasa ragu menerima sesuatu yang tidak dikenal“Terkena teori Kelembaman”Slide21

Konsekuensi pada PelatihanHati-hati jangan sampai mendorong peserta pelatihan ke arah yang tidak mereka inginkanPastikan anda memiliki sistem monitoring yang memadaiSlide22

Keterampilan yang harus dimiliki oleh Pelatih Orang DewasaMendorong terciptanya dialog dan keterbukaan untuk saling belajarMemulai pemecahan masalah bersama pesertaMendiagnosis permasalahan dalam kelompokMenantang peserta untuk berkeksperimen dengan pola baruMendorong untuk mampu mengambil keputusan.Slide23

Keterampilan yang harus dimiliki oleh Pelatih Orang DewasaMendengarMengamatiEmpatiMemotivasiMenyusun pertanyaan yang membimbingMerangkumMengelola waktuFleksibilitas, kreatif, dan eksperimentatifTerbuka dan reflektifSlide24

Tiga Gaya Belajar visual (visual learner)auditori (auditory learner)

kinestetik (kinesthetic learner)Slide25

GAYA BELAJARAUDITORY : Belajar dengan mendengarkan(Uraian, penjelasan )

VISUAL : Belajar dengan melihat(Grafik, Diagram, Video)KINESTHETIC : Belajar dengan melakukan(Role Play, Exercise) Slide26
Slide27
Slide28
Slide29
Slide30
Slide31
Slide32
Slide33
Slide34

Membuat Mading Karakteristik Belajar orang DewasaSlide35

Orang dewasa belajar karena adanya tuntutan tugas, tuntutan perkembangan atau keinginan peningkatan peran 35Karakteristik 1Slide36

Orang dewasa suka mempelajari sesuatu yang praktis, dapat langsung

diterapkan dan bermanfaat dalam kehidupannya .36Karakteristik 2Slide37

Orang dewasa dalam proses belajar ingin diperlakukan sebagai orang dewasa/dihargai37Karakteristik 3Slide38

Orang dewasa kaya pengalaman dan berwawasan luas, mempelajari sesuatu yang baru berdasar pengalamannya 38Karakteristik 4Slide39

Menentukan sendiri apa yang akan dipelajari dan bagaimana mempelajarinya (self direction).39Karakteristik 5Slide40

Orang dewasa belajar dengan cara berbagi pendapat bersama orang lain.40Karakteristik 6Slide41

Orang dewasa mempertanyakan mengapa harus mempelajari sesuatu sebelum mereka mempelajari sesuatu.41Karakteristik 7Slide42

Orang dewasa belajar dengan memecahkan masalah tidak berorientasi pada bahan pelajaran.42Karakteristik 8Slide43

Orang dewasa menyukai suasana pembelajaran yang membangkitkan kepercayaan diri43Karakteristik 9Slide44

Orang dewasa memerlukan waktu yang lebih panjang dalam belajar karena perlu memvalidasi informasi baru44Karakteristik 10Slide45

Orang dewasa akan melanjutkan proses belajar jika pengalaman belajar yang dilaluinya memuaskan45Karakteristik 11Slide46

Benarkah apa yang kita bicarakan tadi?Termasuk yang manakah kita?Slide47

Terima kasih