PPT-¿A qué se dedican ellos?

Capítulo 2 vocabulario 1 Los oficios en mi vecindario A qu é se dedica Qué clase de trabajo realiza Él es mecánico Sabe. mantequilla embutidos carnes grasas l57569cteos enteros etc son ricos en grasas saturadas y colesterol Se pueden comer de forma ocasional pero no deben formar parte de nuestra alimentaci57587n diaria legumbres patatas cereales integrales frutas y ve Estas reaccion es estn catalizadas por enzimas especficas El metabolismo tiene principalmente dos finalidades Obtener energa qumica utilizable por la clula que se almacena en forma de ATP Esta energa se obtiene por degradacin de los nutrientes que (the stem-changers). E > IE Changers!. 1) . T. he following verbs are all E > IE:. querer. = to want/love. entender. = to understand. perder. = to lose. cerrar. = to close. empezar. El pretérito de los verbos . regulares. . –AR. When you want to talk about actions completed in the past, use the . preterite. tense. The . preterite. tense is ONE of the . the. past tenses in Spanish. To form the . Copy your DLT in English & Spanish. I can learn the conjugations and uses of the verbs tener & venir. Puedo aprender las conjugaciones y los usos de los verbos Tener y venir. Complete Activity 3 on page 122. ¡. Hoy, vamos a conjugar los verbos que terminan en –AR!. ¡Primero, Repasamos!. First, Let’s review the subject pronouns!. Repaso: Subject Pronouns. Yo = I. Tú = you. Él = he. Ella = she. Usted = you (formal). Suceso eventual podemos decir. ,. que es aquel acontecimiento inesperado, un hecho no seguro que depende de circunstancias y elementos ajenos a aquellos que intervienen en él.. Investigación de Accidentes. Present tense conjugation of verbs ending in ar - singular pronouns - Vocabulary: chores. Learning Goals. Students will be able to recall verb conjugation using the present tense for regular verbs ending in ar- singular pronouns- I, you, he,she, it, usted.. Monster. . inc. …... Esta película me gusta por que trata de niña llamada . B. u. que de repente aparece en la ciudad de los . mounstros. . ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS…………... ESTA PELICULA TRATA DE UNA JOVEN QUE SE BUELVE PULGARSITA EN EL MUNDO DE LAS MARAVILLAS ME GUSTA POR QUE ES MUY INTRETENIDA . ¿Qué tiempo hace afuera, hoy?. ¡Llueve, llueve, llueve hoy!. ¿Qué tiempo hace afuera, afuera?. ¿Qué tiempo hace afuera, hoy?. ¡Nieva, nieva, nieva hoy!. ¿Qué tiempo hace afuera, afuera?. ¿Qué tiempo hace afuera, hoy?. e.j. . . Me . gusta. leer/No me . gusta. leer. ).. 1. . cantar. 2. . preparar. la . tarea. 3. . nadar. 4. . correr. andar. . en. . bicicleta. -. Dora y Diego . andan. . en. . bicicleta. .. caminar. el . empate. el . equipo. . ganó. (. ellos. . ganaron. ). el . equipo. . perdió. (. ellos. . perdieron. ). el . tanteo. aplauden. aficionadas. -. os. la . reina. la . medalla. /. el . premio. se . EL BOTÓN DEL ENOJO. Autoregulación. CONTEXTO. La regulación emocional del enojo es particularmente importante en la formación de los adolescentes. Esto se debe al potencial que tienen los jóvenes para su desarrollo integral. Por ello es importante que desactiven la creencia de que la respuesta natural ante el enojo es la violencia. Si logramos que los estudiantes identifiquen los disparadores de su enojo a la vez que entienden que tienen el control de su respuesta, estaremos en condiciones de aprovechar ese aprendizaje para fortalecer la asertividad en el manejo de conflictos, en el establecimiento de límites en sus relaciones afectivas y en el reconocimiento y defensa de sus derechos y los de las demás personas. nombrar: todos los elementos de la casa que son muebles/cosas que se usan para cocinar…. describiendo: "la cama y la almohada son suaves" "la mesa es dura“. verbos: "¿Cuáles son algunas actividades que podrías hacer en la cocina/dormitorio/baño?“ .