PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA CCP 1 Carmen Pérez Buendía Trabajo del Curso ES42 Liderazgo educativo en un centro de Educación Secundaria La dirección ID: 801576
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PLAN DE CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL TIEMPO
PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA CCP
1
Carmen
Pérez
Buendía
Trabajo
del
Curso
ES-42:
Liderazgo
educativo
en un
centro
de
Educación
Secundaria
: La
dirección
de personas. CRIF Acacias. Julio 2017
Slide2JUSTIFICACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO ALUMNADOSon nativos digitales.
DIVERSIDAD: alumnado muy heterogéneo y poco motivado.
ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS RÁPIDA, ESCASA por lo tanto la CONSOLIDACIÓN DE LOS MISMOS EN EL TIEMPO es
dificil
: inmediatez, rapidez, falta de reflexión, adquirir información sin esfuerzo….NUESTRO SISTEMA EDUCATIVOMuy teórico, poco práctico. Elevada presión. Pruebas externas: 3º , 6º primaria y 4º ESONecesidad de completar el temario6 o 7 asignaturas al díaAlumno Pasivo, receptor de contenidos, poco protagonista
2
Slide33
Slide4adquieren un nivel adecuado de
Competencia Digital utilizando las TIC como recurso fundamental?
consiguen un nivel adecuado y persistente en el tiempo de
Competencia Científica, matemática, lingüística,
ciíica
y social… y en otras superior al alcanzado por alumnos que no utilizan este tipo de recursos?cuál es su opinión cuando se utiliza una metodología de aula que usa como recurso básico las TIC?¿Los alumnos...
Slide5PROPUESTA
Slide6TEMPORALIZACIÓN
Durante un curso académico.La propuesta de hace a través de la CCP, para que
pase a los Departamentos y se concrete en cada
uno
de ellos por asignaturas.
Slide7Slide8Recursos Digitales
Slide9Slide10Dimensiones del Tratamiento
de la información y Competencia Digital
Competencia Digital
Slide11Competencia Digital
Slide12Slide13Constructivismo
Slide14Aprendizaje cooperativo
Slide15Slide16Diseño tecno pedagógico
Mashing
educativo
Slide17Slide18Ejemplo
UNIDAD DIDÁCTICA
LOS CINCO REINOS en 1º
ESO
Biología
Slide19Slide20MASHING EDUCATIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA “LOS CINCO REINOS”
Slide21PLATAFORMA DIGITAL
Slide22MiniWebquest
o
Caza del Tesoro
Una caza del tesoro del
Reino de los hongos
Slide23BLOG DE
AULA:
LA SENDA AZUL
Slide24BLOG
Vídeos de las exposiciones
de sus trabajos
Slide25Pizarra digital
Slide26EVALUACIÓN
Slide27Slide28CATEGORÍAS
ACTIVIDAD
No conseguido 0
Conseguido parcialmente 1
Conseguido
mayoritariamente 2
Conseguido plenamente 3
Ejercicios digitales
No sabe
localizarlos
Sabe localizarlos con
ayuda
Sabe localizarlos sin
ayuda
No
sabe gestionarlos
adecuadamente
Sabe localizarlos sin
ayuda
Sabe
gestionarlos
adecuadamente
RÚBRICA DE
VALORACIÓN EJEMPLO
Slide29Slide30Slide31Indicadores
El alumno:
A1.
Comparar/Clasificar
Es capaz de indicar un criterio (característica/propiedad) para distinguir/ordenar objetos, materiales,
procesos
A2.
Interpretar información
Es capaz de extraer información de esquemas, gráficos,
tablas
A3.
Encontrar soluciones
Es capaz de aplicar de forma directa conceptos, leyes y/o principios para resolver situaciones cualitativas o
cuantitativas
A4.
Usarmodelos/ Explicar
Es capaz de identificar razones o dar explicaciones sobre fenómenos naturales usando los correspondientes
modelos
Slide32Slide33Ejemplo
de Encuesta de Valoración de Actitudes de los alumnos
hacia la
metodología
y el Plan
EVALUACIÓN DE ACTITUDES ALUMNADO
Slide34Relación entre Organizadores de la Encuesta de Actitudes y
SubcompetenciasORGANIZADORES
RELACIÓN CON LAS SUBCOMPETENCIAS
1.Uso del
material
digital y de la plataforma
I,II,III,IV
2.Valoración
de las actividades realizadas
I, II, III
3. Valoración del blog “
La Senda Azul
”
IV
Slide35ANEXO I. CUADRO 6. ENCUESTA ACTITUDES
1.Valoración del uso del
m
aterial
digital y de la plataforma1. ¿Te ha parecido útil para aprender biología con material digital?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
2.Usar el
material di
gital
te ha parecido:
Muy Fácil
Fácil
Difícil
Muy difícil
3. ¿Prefieres el
material digital
a un libro de texto? ¿Por qué?
SI
NO
4.Consideras importante poder comunicarte con tu profesora desde casa a través de la plataforma digital
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
5. ¿Consideras útil poder entregar los trabajos a tu profesora a través de la plataforma: colgándolos allí o a través de email?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
6.Consideras útil el calendario con fechas para exámenes, excursiones, fechas de presentación de trabajos, etc.
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
Comentarios:
2.Valoración de las actividades realizadas en la asignatura
Slide36ANEXO I. CUADRO 6. ENCUESTA ACTITUDES
2.Valoración de las actividades realizadas en la asignatura
7. ¿Qué tipo de actividades consideras más útiles? (Se pueden marcar varias respuestas)
Las actividades en las que atiendes la explicación de la profesora con su ordenador y la pantalla y tomas apuntes.
Las actividades en las que haces ejercicios en el ordenador, en el aula de informática como las
MiniWebquest
(
Caza del tesoro
)
Las actividades en las que diseñáis y exponéis un trabajo en PowerPoint
Los ejercicios
digitales al inicio de la
unidad
8.Las explicaciones en clase de la profesora con su ordenador y pantalla y la toma de apuntes me ayudan a aprender y comprender la asignatura:
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
9. ¿Crees que te ha ayudado a aprender el realizar las actividades del tipo a “
Caza del tesoro
”?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
10. ¿Crees que te ha ayudado a aprender el realizar trabajos en PowerPoint en equipo y luego exponerlos?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
11. ¿Consideras útiles e importantes para aprender hacer los ejercicios digitales
iniciales?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
Comentarios:
Slide37ANEXO I. CUADRO 6. ENCUESTA ACTITUDES
1.Valoración del uso del libro digital y de la plataforma
Comentarios:
2.Valoración de las actividades realizadas en la asignatura
Comentarios:
3.Valoración del blog “
La Senda Azul
”
12. ¿Te ha parecido útil el uso del blog “
La Senda Azul
” para aprender en la asignatura?
Bastante
Suficiente
Poco
Nada
13.Las actividades que más te han gustado del blog han sido: (Puedes marcar varias cuestiones)
Ejercicios
Vídeos científicos
Vídeos sobre las exposiciones de los alumnos
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