prespektif Manajemen Oleh H SUPANDI Kepala Bidang Pendidikan Madrasah kantor wilayah kementrian agama propinsi jawa timur Madrasahku Kebanggaanku Madrasahku Menyelamatkanku ID: 669296
Download Presentation The PPT/PDF document "“Madrasah lebih baik lebih baik madras..." is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.
Slide1
“Madrasah lebih baiklebih baik madrasah”(prespektif Manajemen)
Oleh :H. SUPANDI, Kepala Bidang Pendidikan Madrasah kantor wilayah kementrian agama propinsi jawa timur
Madrasahku Kebanggaanku – Madrasahku Menyelamatkanku
KEMENTERIAN AGAMA
BIDANG PENDIDIKAN MADRASAH
KANWIL KEMENAG JAWA TIMUR
Jl. Ir.
Juanda no 26 Sidoarjo SurabayaSlide2
Bidang Pendidikan Madrasah
SeksiJumlah PersonilKepala Seksi
KurikulumDrs. H. Syamsuri, M.Pd
.Kesiswaan
Drs. H.
pardi, M.Pd.I
Ketenagaan
Dra. Hj Hani ah M.pd
Sarana Prasarana
Dra.Hj. Fadhilah M.S.i
KelembagaanDan Informasi
Maimon M.A.gSlide3
Madrasah Jawa Timur
JenjangNegeriSwastaJumlah
Roudlatul Athfal (RA)-
6.874
6.874
Madrasah Ibtidaiyah
(MI)146
6.984
7.130
Madrasah Tsanawiyah (MTs)183
3.2923.475
Madrasah Aliyah(MA)90
1.553
1.643
419
18.703
19.122Slide4
Tenaga Pendidik (TENDIK)
JenjangPNS/ASNGBPNSJumlah
Roudlatul Athfal (RA)503
30.184
30.687
Madrasah
Ibtidaiyah(MI)
7.064
79.672
86.736Madrasah Tsanawiyah (MTs)
7.76357.991
65.754Madrasah Aliyah(MA)
4.340
32.393
36.733
Jumlah
19.670
200.240
219.910Slide5
5Slide66
KINERJA PELAYANAN GURU69,966,773,9Slide7
KOMITMEN GURU7Slide8
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM KELAS878,481,877,2
77,1Slide9Capaian Akreditasi
201521%15%53%48%
13%17%9%
18%Slide10
Rata-Rata Pemenuhan StandarJenjang SD/MI Tahun 2015SEMINAR HASIL AKREDITASI 201510Slide11
Rata-Rata Pemenuhan StandarJenjang SMP/MTs Tahun 2015SEMINAR HASIL AKREDITASI 201
511
1 2
3
4
5
6
7 8 Slide12
Rata-Rata Pemenuhan StandarJenjang SMA/MA Tahun 2015
SEMINAR HASIL AKREDITASI 201512
1 2
3
4
5
6
7
8 Slide13MIN
Rata-rata UKG MIN 49,37Nilai Terendah UKG MIN 13,33Nilai Tertinggi UKG MIN 86,67Kota Surabaya merupakan kota dgn Rata-rata tertinggi UKG yaitu 55,39 Kab. Sampang dengan rata-rata UKG terendah yaitu 38,72MTsNRata-Rata UKG MTsN 47,90Nilai Terendah UKG MTsN 10,00Nilai Tertinggi UKG MTsN 86,67Kabupaten Sumenep dengan Rata-rata tertinggi nilai UKG yaitu 52,72Kab. Bondowoso merupakan daerah dengan rata-rata UKG terendah yaitu 26,91Hasil UKG PNS pada MIN dan MTsN 2015Slide14
KESIMPULAN JENJANG SD/MIPEMENUHAN
STANDAR TERENDAHSD/MI:
SKL
SARPRAS
SEMINAR HASIL AKREDITASI 201
5
14Slide15
REKOMENDASI SD/MI Siswa agar mendapat kegiatan terprogram seperti kehidupan pribadi, kemampuan sosial dan kegiatan ekstrakulikuler serta diikuti oleh hasil karya siswa seperti penugasan keterampilan siswa, hasil portofolio siswa, karya tulis dan laporan studi kunjungan ke museum dllAgar memprogramkan pemenuhan dan peningkatan kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan serta tenaga layanan khususMerencanakan program peningkatan sarana pendidikan ( laboratorium, ruang kelas, ruang pendukung, jamban UKS) yang dapat mendorong peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah/madrasahAgar diprogramkan penguatan kemampuan Kepala sekolah/madrasah dalam bidang informasi dan teknologi (IT) sehingga dapat meningkatkan kemampuannya dalam pengelolaan sekolah/madrasah dan layanan pendidikan yang lebih baikSEMINAR HASIL AKREDITASI 2015
15Slide16
PEMENUHAN STANDAR TERENDAH
SMP/MTs:
SKLTENDIK
SARPRAS
KESIMPULAN
JENJANG SMP/MTs
.
SEMINAR HASIL AKREDITASI 201
5
16Slide17
REKOMENDASI SMP/MTsAgar diprogramkan pembinaan pada Pendidik sehingga mampu mengembangkan ketrampilan peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar melalui karya tulis, pemanfaatan sumber-sumber belajar dan mengembangkan IPTEK seiring dengan perkembangan jaman.Keterbatasan Tenaga kependidikan perlu direncanakan pemenuhan serta peningkatan kompetensi tenaga kependidikan khusus melalui workshop maupun diklat terencana sehingga dapat memenuhi kebutuhan kekurangan tenaga kependidikan khusus. Agar diupayakan program khusus guna pemenuhan sarana pendukung kegiatan pendidikan (laboratorium, perpustakaan, UKS, Jumlah Jamban) agar dapat mendukung kegiatan pelaksanaan pembelajaran di sekolah/madrasah. Agar diprogramkan penguatan kemampuan Kepala sekolah/madrasah dalam bidang informasi dan teknologi (IT) sehingga dapat meningkatkan kemampuannya dalam pengelolaan sekolah/madrasah dan layanan pendidikan yang lebih baikSEMINAR HASIL AKREDITASI 2015
17Slide18
KESIMPULAN JENJANG SMA/MASEMINAR HASIL AKREDITASI 201518
PEMENUHAN
STANDAR TERENDAH
SMA/
M
A
:
SKL
TENDIKSlide19
REKOMENDASI SMA/MAAgar diprogramkan pemenuhan dan peningkatan kualifikasi tenaga kependidikan baik Guru Maupun Tenaga Layanan khusus ( Pustakawan, Laboran, dan Tata usaha) Sesuai dengan Kualifikasi Minimum S1 sesuai mata pelajaran yang diampu, agar pelaksanaan pembelajaran dapat berlangsung secara maksimal Supaya program kegiatan Sekolah /madrasah disusun dengan baik sehingga mampu meningkatkan pengalaman siswa dalam belajar IPTEK, Sosial dan BudayaAgar diprogramkan penguatan kemampuan Kepala Madrasah dalam bidang informasi dan teknologi (IT) sehingga dapat meningkatkan kemampuannya dalam pengelolaan madrasahSEMINAR HASIL AKREDITASI 2015
19Slide20Slide21Hasil Ujian Nasional MTs
Tahun 2012 s.d 2015NOURAIANJUMLAH SISWATERTINGGI
TERENDAH1
UN Tahun 2012
155.128 siswa
39,6
3,00
2
UN
Tahun 2013
157.558 siswa
39,4
7,5
3
UN
Tahun 2014
161.804 siswa
39,6
8,2
4
UN
Tahun
2015
179.317
siswa
39,8
113,0Slide22
Hasil Ujian Nasional MATahun 2012NOPROGRAM/JURUSANTERTINGGITERENDAH
1 IPA
57,6
15,65
2
IPS
56
6
3
Bahasa
53,05
19,65
4
Keagamaan
55,55
20,35
Rata-Rata Hasil Ujian Nasional MA Tahun 2012 dari jumlah 68.730 siswaSlide23
Hasil Ujian Nasional MATahun 2013NOPROGRAM/JURUSANTERTINGGITERENDAH
1 IPA
57
21
2
IPS
55,4
4,6
3
Bahasa
53,95
21,75
4
Keagamaan
55,35
21,1
Rata-Rata Hasil Ujian Nasional MA Tahun 2013 dari jumlah 76.534 siswaSlide24Hasil Ujian Nasional MA
Tahun 2014NOPROGRAM/JURUSANTERTINGGITERENDAH
1 IPA
57,4
15,8
2
IPS
55,6
10
3
Bahasa
54,4
22,6
4
Keagamaan
55,2
23,2
Rata-Rata Hasil Ujian Nasional MA Tahun 2014 dari jumlah 82.226 siswaSlide25Hasil Ujian Nasional MA
Tahun 2015NOPROGRAM/JURUSANTERTINGGITERENDAH
1 IPA
55,4
2
IPS
52,5
3
Bahasa
50,5
4
Keagamaan
51,8
Rata-Rata Hasil Ujian Nasional MA Tahun 2015 dari jumlah 84.004 siswaSlide26
26TATA NILAI PENGELOLAAN PENDIDIKAN
INPUT VALUES
PROCESS VALUES
OUTPUT VALUES
Nilai-nilai yang diharapkan ditemukan dalam diri setiap
Guru Madrasah
Nilai-nilai yang harus diperhatikan dalam bekerja
Kemenag
, dalam rangka mencapai dan mempertahankan kondisi keunggulan
Nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh mereka yang berkepentingan terhadap
Kemenag
PENYELENGGARA DAN PENGELOLA PENDIDIKAN
KEPEMIMPINAN & MANAJEMEN YANG PRIMA
BERORIENTASI KEPADA KEPENTINGAN PEMAKAI LAYANAN PENDIDIKAN
Amanah
Profesional
Antusias
dan
Bermotivasi
Tinggi
Bertanggung
Jawab
dan
Mandiri
Disiplin
Peduli
dan
Menghargai
orang
lain
Belajar
Sepanjang
Hayat
Visioner
dan
Berwawasan
Menjadi
Teladan
Memotivasi
(
Motivating
)
Mengilhami
(
Inspiring
)
Memberdayakan
(
Em
powering
)
Membudayakan
(
Culture-forming
)
Taat
Azas
Koordinatif
dan
Bersinergi
dalam
Kerangka
KerjaTim
Akuntabel
Produktif
(
Efektif
dan
Efisien
)
Gandrung
Mutu
Tinggi
(
Service Excellence
)
Dapat
Dipercaya
(
Andal
)
Responsif
dan
Aspiratif
Antisipatif
dan
Inovatif
Demokratis
,
Berkeadilan
, Dan
InklusifSlide27
Total Quality Management in EducationContinuous Improvement Perbaikan secara terus menerus Quality Assurance
Menentukan standar mutu Change of Culture
Perubahan kultur
Upside-down
Organization
Perubahan organisasi
Keeping Close to the Custumer
Memepertahankan hubungan dengan pelanggan
29/08/2016Madrasah Lebih Baik-Lebih Baik MadrasahSlide28
Latar BelakangPengaruh Sistem global yang cenderung kontemporer Mis: Industri komputer, HP, Penjualan online, Franchais dll. Hadirnya Model Pengelolaan Pendidikan Berbasis Industri
“jasa”Pendididkan Dituntut untuk Konsisten dalam Perbaikan untuk Mencapai Kepuasan Pelanggan
29/08/2016
Madrasah Lebih Baik-Lebih Baik MadrasahSlide29
Customer-Pelanggan Pelanggan Internal Misalnya: Manajer, guru, staff, dan penyelenggara pendidikan
Pelanggan ExternalMisalnya: Masyarakat, Pemerinta Dunia usaha dan Dunia Industri (DU-DI)
29/08/2016
Madrasah Lebih Baik-Lebih Baik MadrasahSlide30
Pengelola Pendidikan Harus melakukan perbaikan dan peningkatan secara terus menerus untuk menjamin tercapainya
standar mutu yang ditetapkan
1. Continuous Improvement
Jika tuntutan pelanggan berubah
Maka sekolah juga harus merubah
Standar mutu dan memperbaharui
komponen
Slide31
Madrasah harus secara terus-menerus melakukan peningkatan pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Misalnya melalui Reviuw kurikulum, supervisi maupun evaluasi untuk memastikan bahwa SNP bisa terlampaui.
Standar Mutu
Standar Nasional Pendidikan (SNP)Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi LulusanStandar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Standar Sarana PrasaranaStandar Penilaian
Standar Pengelolaan
2. Quality assurance (menentukan standar mutu)
Slide32
Upaya membangun budaya mutu:
Perumusan keyakinan bersamaIntervensi Nilai-nilai keagamaanPerumusan Visi dan Misi
Membangun kultur MUTU atau BUDAYA MUTU
Mutu Hasil dan Mutu Proses
Melaui Rekayasa dan Motivasi
3
. Change of Culture (perubahan Kultur)
Slide33
4. Upside-down organization (Perubahan organisasi)
Sistem konvensional
Staff pendukungSlide34
Sistem Paca Implementasi Schooll Based Manegement (SBM)Slide35
5
. Keeping Close to the Customer
(Mempertahankan Hubungan dengan Pelanggan)
Berbagai Informasi antara sekolah dengan
“pelanggan” harus terus-menerus dipertukarkan
agar sekolah terus bisa melakukan up date
kualitas /mutu layanan
Izinkan pelanggan untuk:
Berkunjung
Mengamati
Menilaiai
Memberi masukan Slide36
K
U C I N Y A . . . ?
KOMITMEN
KOMITMEN
KOMITMEN
Untuk
........
KERJA KERAS
KERJA IHLAS
KERJA CERDAS
KERJA TUNTASSlide37
SEKIANTERIMA KASIH