BERBASIS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER RPS Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan LP3 Universitas Airlangga Excellence with Morality 2017 DOSEN PERMEN 442015 PENDIDIK PROFESIONAL ID: 617087
Download Presentation The PPT/PDF document "IMPLEMENTASI KURIKULUM" is the property of its rightful owner. Permission is granted to download and print the materials on this web site for personal, non-commercial use only, and to display it on your personal computer provided you do not modify the materials and that you retain all copyright notices contained in the materials. By downloading content from our website, you accept the terms of this agreement.
Slide1
IMPLEMENTASI KURIKULUM
BERBASISRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan (LP3)
Universitas Airlangga
, Excellence with Morality 2017Slide2
DOSEN
PERMEN 44/2015PENDIDIK PROFESIONAL dan ILMUWAN dengan tugas
utama MENTRANSFORMASIKAN, MENGEMBANGKAN
dan,
MENYEBARLUASKANIlmu pengetahuan
,
teknologi
melalui PENDIDIKAN, PENELITIAN dan PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATSlide3
RANCANGAN
LEARNING OUTCOMESSlide4
Yang Perlu
direncanakandi Awal Kuliah
Kontrak
PerkuliahanRPSTugasSlide5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) suatu mata kuliah adalahRencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modulRPS atau istilah lain (GBPP) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi Slide6
PRINSIP PENYUSUNAN RPS
RPS adalah dokumen program pembelajaran yang dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai dengan CP lulusan yang ditetapkan, sehingga harus dapat ditelusuri keterkaitannya dan kesesuaiannya dengan konsep kurikulumnyaRancangan dititik beratkan pada bagaimana memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan sesuai dengan CP lulusan yang ditetapkan dalam kurikulum, bukan pada kepentingan kegiatan dosen mengajar Slide7
PRINSIP PENYUSUNAN RPS
Pembelajaran yang dirancang adalah pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centred learning disingkat SCL)RPS atau istilah lain, wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Slide8
RPS
atau istilah lain menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi paling sedikit memuat :nama program studi, nama dan kode mata uliah, semester, sks, nama dosen pengampu;Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;Metode pembelajaran; Slide9
RPS
atau istilah lain menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi paling sedikit memuat :Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; Daftar referensi yang digunakan Slide10Slide11Slide12Slide13
DAFTAR KATEGORI JENIS PRILAKU
NORANAH KOGNITIF (C)RANAH AFEKTIF(A)RANAH PSIKOMOTORIK(P)1PengetahuanPenerimaanPersepsi2PemahamanPartisipasiKesiapan3PenerapanPenilaian/Penentuan sikapGerakan terbimbing4AnalisaOrganisasiGerakan terbiasa5SintesaPembentukan polaGerakan kompleks
6EvaluasiPenyesuaian pola gerak7KreativitasSlide14
Universitas
AirlanggaRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERDisiapkan olehDiperiksa olehDisetujui olehNomor Register DokumenRPSPJMKKPS/KaDep
Wakil Dekan I
(nama)
(nama) (nama)
Revisi ke-
Tgl.
Fakultas ………Mulai Berlaku Semester (gasal/genap) /tahun
(tandatangan)
(tandatangan)
(tandatangan)
A. IDENTITAS
MATA KULIAH
1.
Nama
Mata
Kuliah
2.
Kode
Mata
Kuliah
3.
Beban
Studi
(
sks) 4. Semester 5. Jurusan/Prodi 6. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) 7. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 8. Deskripsi Mata Kuliah 9. Prasyarat (bila ada) 10. Penanggung Jawab 11. Dosen Pengampu
B. PROGRAM PEMBELAJARAN
Minggu ke-Kemampuan Akhir yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran (Sub-Capaian Mata Kuliah) (C, A, P)Bahan Kajian Metode Pembelajaran(bentuk pembelajaran)MediaWaktuPengalaman belajar mahasiswaKriteria Penilaian dan Indikator (hard dan soft skills)Bobot NilaiRef.(nomor)123456789101. 2. 3.
C. DAFTAR REFERENSI
…….
…….
dstSlide15
Contoh
Penilaian CPNoSub-CPMKYang dinilaiNilaikomponen Sub-CPMK
BobotNilai akhir
1.
Sub-CPMK 1Jawaban benar8060%
40%
19,2
Tugas
17020%5,6
Kerjasama
60
20%
4,8
2.
Sub-CPMK 2
Jawaban
benar
80
80%
35%
22,4
Tugas
2
90
20%
6,3
3.
Sub-CPMK 3
Jawaban
benar
100
75%
25%
18,8
Tugas 38025%5,0100%82.1
Setiap
topik memiliki satu bobot penilaian yang telah mencakup penilaian hard skill, tugas maupun soft skillSlide16
Salah
satu cara memberi bobot sub-CPMK
Setiap
topik
memiliki
satu bobot penilaian yang telah mencakup penilaian hard skill, tugas
maupun
soft skill
No
Sub-CPMK
Kontribusi
pada
CPL
Bobot
Perhitungan
Dibulatkan
1
Sub-CPMK1
H
3
3/9
x 100%=33%
35
2
Sub-CPMK2
H
3
3/9 x 100%=33%
35
3Sub-CPMK3M22/9 x 100%=22%204Sub-CPMK4L11/9 x 100%=11%109100%Slide17Slide18
TUTORINGSlide19
Beban Belajar Mahasiswa (contoh)
Metode Belajar : Kuliah Pengertian 1 sks (/minggu/semester)Kegiatan BelajarWaktu (menit)Belajar MahasiswaDosenAsisten Dosen Tatap muka50HadirTidak hadirPenugasan Terstruktur60Tdk hadir/hadirHadirBelajar Mandiri60Tidak hadirTidak hadirTotal Waktu 170
50/11060Slide20
Beban Belajar Mahasiswa (contoh)
Metode Belajar : PraktikumPengertian 1 sks (/minggu/semester)Kegiatan BelajarWaktu (menit)Belajar MahasiswaDosenAsisten /laboranTutorial20HadirHadirPersiapan20Tdk hadirHadirPelaksanaan Praktikum80Tdk hadir/hadirHadirPenyusunan laporan
30Tdk hadirTdk hadirPresentasi 20HadirTdk hadir
Total Waktu (menit)
17040/120120Slide21
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIANSlide22
RINCIAN UNSUR YANG DICANTUMKAN DALAM RPS
Nama program studiSeharusnya sesuai dengn yang tercantum dalam ijin pembukaan/pendirian/operasional program studi yang dikeluarkan oleh KementerianNama dan kodeSesuai dengan rancangan kurikulum yang dijalankanNama dosen pengampuDapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran dilakukan oleh Team Teaching atau kelas pararelSlide23
RINCIAN UNSUR YANG DICANTUMKAN DALAM RPS
Capaian pembelajaran lulusanSejumlah capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini, yang bisa terdiri dari unsur sikap, keterampilan umum, keterampulan khusus, dan pengetahuanKemampuan akhir yang direncanakan di setiap tahap pembelajaranKemampuan tiap tahap pembelajaran yang diharapkan mampu berkontribusi pada pemenuhan CP lulusan Jabaran dari capaian pembelajaran yang dirancang untuk pemenuhan sebagian dari CP lulusan Slide24
Bahan kajian
Materi ajar yang terkait dengan kemampuan akhir yang hendak dicapaiDeskripsi materi ajar dapat diuraikan secara lebih lengkap dalam sebuah buku ajar atau modul atau buku teks yan dapat diletakkan dalam suatu laman sehingga mahasiswa peserta mata kuliah dapat mengakses dengan mudahBahan kajian dalam suatu mata kuliah dapat disusun berdasarkan satu bidang keahlian atau terintegrasi (dalam bentuk modul dan blok)Slide25
Metode pembelajaran
Penetapan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan yang telah ditetapkan dalam suatu tahap pembelajaran akan tercapai dengan metode pembelajaran yang dipilihMetode pembelajaran bisa berupa : diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dll.Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran Slide26
Waktu
Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 dan waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap kegiatan pembelajaranPenetapan lama waktu di setiap tahap kegiatan pembelajaran didasarkan pada perkiraan bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata mahasiswa dapat mencapai kemampuan yang telah ditetapkan melalui pengalaman belajar yang dirancang pada tahap pembelajaran tersebutSlide27
Pengalaman belajar mahasiswa
Pengalaman mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, adalah bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu mencapai kemampuan yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaranProses ini termasuk didalamnya kegiatan asesmen proses dan hasil belajar mahasiswaSlide28
Kriteria, indikator, dan bobot penilaianPenilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi
Kriteria menunjuk pada standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran, Indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kerja mahasiswaBobot penilaian merupakan ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase keberhasilan satu tahap penilaian terhadap nilai keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliahRPS dapat disusun dalam bentuk tabelSlide29
Daftar referensi
Berisi buku acuan yang digunakan dalam pembelajaran mata kuliah ini.Formar Rencana Pembelajaran Semester