PPT-PENERIMAAN LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA

19 Desember 2019 Laporan Hasil Belajar Siswa XI MIPA Peringkat Bidang Studi XI MIPA Laporan Hasil Belajar Siswa XI MIPA Peringkat kelas XI MIPA Laporan. Mengindentifikasi kondisi pembelajaran. Memahami teori belajar. Mengimplementasikan teori belajar untuk pembelajaran. Kekacauan demi kekacauan yang muncul di masyarakat bangsa ini diduga bermula dari apa yang dihasilkan oleh dunia pendidikan. Pendidikanlah yang sesungguhnya paling besar memberikan kontribusi terhadap kekacauan ini (Degeng). KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL. PENGERTIAN DISKUSI KELOMPOK. . Suatu. . proses. yang . teratur. yang . melibatkan. . sekelompok. . orang. . dalam. . interaksi. . tatap. . Yoga Permana Wijaya. 2/15/2015. 1. Mengapa Guru Perlu Mempelajari Teori Belajar?. Membantu guru untuk memahami bagaimana siswa belajar. Membantu proses belajar lebih efektif, efisien dan produktif. Membimbing guru untuk merancang dan merencanakan proses pembelajarannya. SERTA . PUBLIKASINYA.  . Workshop . PKG. . dan. . PKB. di . SMAN 1 . Selat. I . Wayan. Puja . Astawa. , . M.Pd. Email: . puja_staw@yahoo.com. blog: . www.pujastawa.wordpress.com. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN . DASAR . DAN MENENGAH. DIREKTORAT . PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN. 2017. Tujuan Pembelajaran. Peserta. . mampu. . mendeskripsikan. TINDAKAN. KELAS. 1. SEMARANG, . 1. 7 Des’2. 01. 5. RUSDARTI. UNNES . 2. PENDAHULUAN. Penelitian . tindakan adalah suatu bentuk penelitian refleksi diri yang dilakukan oleh para partisipan dalam situasi-situasi sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki praktik yang dilakukan sendiri. . RANAH. KOGNITIF. RANAH PSIKOMOTOR. RANAH AFEKTIF. Indikator dan Instrumen. Indikator:. Menuliskan minimal 10 jenis buah lokal. Membedakan pisang buah dengan bukan pisang buah. Instrumen:. Jenis buah lokal adalah sebagai berikut …... MOTIVASI BELAJAR. Motivasi dan Motivasi Belajar. Dorongan dasar yang menggerakkan seseorang bertingkah laku. - Suatu energi penggerak, pengarah dan memperkuat tingkah laku (Thomas L. Good dan Jere B. Braphy). Dr. Cepi Safruddin Abdul Jabar. proses. . pembelajaran. yang . efektif. ;. siswa. . dan. guru yang . berprestasi. . tinggi. . baik. . akademik. . maupun. non . akademik. ;. tingkat. . kehadiran. SARWANTO. PENILAIAN. PENGERTIAN PENILAIAN . PENGERTIAN PENILAIAN KELAS. CIRI PENILAIAN KELAS. TEKNIK PENILAIAN. MANFAAT HASIL PENILAIAN . PENGERTIAN KETUNTASAN BELAJAR. PELAPORAN. PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.. Seseorang dianggap telah berhasil belajar jika ditandai adanya perubahan tingkah laku.. Menurut teori ini, dalam belajar diperlukan adanya input (stimulus) dan output (respon).. Stimulus adalah segala sesatu yang dibrikan guru, respon adalah tanggapan yang ditunjukkan siswa akibat dari stimulus yang diberikan oleh guru.. BELAJAR DAN TEORI BELAJAR . A. Prinsip-Prinsip Belajar. Pengertian Belajar . Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman. . Belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungannya. . . Sederhana. Pengertian. Karya. . ilmiah. . adalah. . karya. . seseorang. . ilmuwan. (yang . berupa. . hasil. . pengembangan. ) yang . ingin. . mengembangkan. . ilmu. . pengetahuan. , . teknologi. MISAL:. UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI. PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD . ABSTRAK. Judul. . Penelitian. Peneliti. Paragraf. 1. . Tujuan. . Penelitian. Paragraf. 2. . Metode. .