L’expérience vécue par les travailleuses et les travail - PowerPoint Presentation

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L’expérience vécue par les travailleuses et les travail - PPT Presentation

OBSOLESCENCE HAPPER PAR LE SUJET Maîtrise 1990 Préfixe De ou Dé Derrière Dépassé Déphasé Nathalie Vachon 2016 Institut Socrate Version 4 Recherche et développement ID: 599611

institut socrate vachon 2016 socrate institut 2016 vachon nathalie obsolescence phase les gies tat strat

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Presentation Transcript

Slide1

L’expérience vécue par les travailleuses et les travailleurs aux prises avec l’obsolescence professionnelleSlide2

OBSOLESCENCEHAPPER PAR LE SUJET

Maîtrise 1990

Préfixe De ou Dé

Derrière

DépasséDéphasé

Version 4 Recherche et développement

Ébauche d’un questionnaire

Standardisation du test

Dernière version (résultat de l’étude)

Obsolescence professionnelleLes bases3 symptômes reconnus par les auteurs

Manque de connaissances et de compétences

Manque de motivation

Manque d’efficacité

Obsolescence professionnelle

Connaissances/compétences actives

de la personne

Connaissances/compétences

requises par son environnement

acquises par les pairs

(nouveau savoir du domaine)

exigées dans le futur

Obsolescence professionnelle

Connaissances/compétences actives

de la personne

Connaissances/compétences requises

Introduction

Présentation

Discussion

Discussion 2

Conclusion

Contexte de la recherche

Recherche qualitative – 10 sujets

Expérience pluridimensionnelle

Stratégies d’adaptation

Points de réflexion sur l’intervention

Recrutement

Caractéristiques sociodémographiques

Résultat au test de l’IMCT

Fort Boyard

Impacts considérables

Réalité socio-économique

Santé psychologique

Signes physiologiques© Nathalie Vachon 2016 Institut SocrateSlide12

PHASES DU SYNDROME D’OBSOLESCENCE

Changements organisationnels et technologiques

Phase un : Zone d’obsolescence

Phase deux : État d’obsolescence

Phase I : Zone d’obsolescence© Nathalie Vachon 2016 Institut SocrateSlide14

Phase I : Zone d’obsolescence

Déclarer forfait

Manque

de motivation

Écart

entre

le manque de compétences

les changements organisationnels

particulièrement

en raison de l’implantation de nouvelles technologies

Phase II : État d’obsolescence© Nathalie Vachon 2016 Institut SocrateSlide16

Phase II: État d’obsolescence© Nathalie Vachon 2016 Institut Socrate

États de tensions psychiques

Variations affectives

Signes physiologiquesSlide17

Phase II :

État d’obsolescence

Phase II: État d’obsolescence© Nathalie Vachon 2016 Institut Socrate

Relations interpersonnelles malsaines

avec supérieur immédiatSlide19

Phase I :

Zone d’obsolescence

Motivation

Sens du travailSlide20

Phase I :

Zone d’obsolescence

Motivation

Sens du travailSlide21

Phase II :

État d’obsolescence

Mécanismes d’évitement et de fuite

Se concentrer

Structurer

Stratégies d’adaptation retirées

des sujets ayant une MERI

Consulter

Imaginer

Innover

Légende

Objet intrapersonnel

Objet interpersonnel

Objet

extrapersonnelSlide22

Phase II :

État d’obsolescence

Mécanismes d’évitement et de fuite

Changer

Réfléchir

S’automotiver

Stratégies d’adaptation retirées

des sujets ayant une amotivation

S’exprimer

Reconnaître

S’impliquer

Légende

Objet intrapersonnel

Objet interpersonnel

Objet

extrapersonnelSlide23

Phase II :

État d’obsolescence

Mécanismes d’évitement et de fuite

Changer

Réfléchir

S’automotiver

Stratégies d’adaptation mutées

des sujets ayant une MERI

S’exprimer

Sélectionner

Apprendre

Reconnaître

Reculer

S’impliquer

Satisfaire

Légende

Objet intrapersonnel

Objet interpersonnel

Objet

extrapersonnelSlide24

Phase II :

État d’obsolescence

Mécanismes d’évitement et de fuite

Se concentrer

Se retirer

Structurer

Stratégies d’adaptation mutées

des sujets ayant une amotivation

Déléguer

Fréquenter

Sélectionner

Apprendre

Décrocher

Effectuer des pratiques malveillantes

Refuser

Restreindre

Légende

Objet intrapersonnel

Objet interpersonnel

Objet

extrapersonnelSlide25

Réflexion sur l’interventionPhase d’obsolescenceSymptômes de désinvestissement de la sphère professionnelle (plans cognitif, contextuel et comportemental)États de tensions psychiques

Variations affectives

Signes physiologiques

Relations interpersonnelles

Réflexion sur l’interventionFacteurs de surinvestissement de la sphère personnelle (plan comportemental)Facteurs de surinvestissement dans la formation

Distinguer les points suivants

Réflexion sur l’interventionIndice motivationnel réduit(

MERI/amotivation

)

Stratégies d’adaptation retiréesStratégies d’adaptation mutées

Références

Allen, J. et de Grip, A. (2012).

Does skill obsolescence increase the risk of employment loss?

Applied Economics, 44

(25), 3237-3245.Brun, J. P. (2003). La santé psychologique au travail. De la définition du problème aux solutions. Sainte-Foy : Chaire en gestion de la santé et de la sécurité au travail dans les entreprises, Université Laval.

Caron, Z. (2001).

Les stratégies de maintien carriérologique

J. Limoges (dir.), Stratégies de maintien au travail (p. 111-127).

Sainte-Foy : Septembre éditeur.

Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP). (2012), Prévenir l’obsolescence des compétences.

Clavier, D. et di Domizio, A. (2007).

Accompagner sur le chemin du travail : de l’insertion professionnelle à la gestion de carrière

Québec : Septembre.

Deci, E. L. et Ryan, R. M. (2008).

Facilitating optimal motivation and psychological well-being across life’s domains.

Canadian Psychology

, 14-23.

De Grip, A. (2006).

Evaluating human capital obsolescence

Maastricht : ROA, Research Centre for Education and the Labour Market.

Dubin, S. S. (1990).

Maintaining competence through updating.

S.S. Dubin, S.L. Willis

(éd.), Maintaining professional competence : Approaches to career enhancement, vitality, and success throughout a work life (p. 9-43). San Francisco : Jossey-Bass Publishers.Slide30

Références (suite)

Gmelch, W. H. (1983).

Stress for success : How to optimise your performance.

Theory into Practice, 22

(1), 8-14. Kaufman, H. G. (1994). Obsolescence and retraining of technical professionals : A research perspective.

Journal of Continuing Higher Education, 42

(2), 2-11.

Lamarche, L. (2006).

Validation d’un instrument visant à évaluer le maintien professionnel.

Thèse de doctorat en éducation, Université de Sherbrooke, Sherbrooke.

Langouche, M. (2004).

Une approche du bien-être au travail : Les états de maintien au travail. É

tude

exploratoire

. Mémoire

non

ublié

, Université Catholique de Louvain, Louvain-La-Neuve.

Limoges, J. et Doyon, D. (2008). Pour bien accompagner le maintien professionnel selon les tiers de carrière, mieux vaut ratisser large afin de ne pas manquer la cible.

Document téléaccessible à l’adresse

http://jacqueslimoges.com

Limoges, J., Lemoine, G. et Lampron, C. (2008).

Zoom sur la dimension lieu de la recherche d’emploi.

Sainte-Foy : Septembre éditeur.

Limoges, J. (2001).

Stratégies de maintien au travail

. Sainte-Foy : Septembre éditeur.