PANDUAN PENGGUNAAN - PowerPoint Presentation

Slide1

PANDUAN PENGGUNAAN

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)

DALAM

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Slide2

Pengenalan

ICT Untuk Pembelajaran TutorialICT Untuk Pembelajaran PenerokaanICT Sebagai Alat AplikasiICT Sebagai Alat Komunikasi

Skop PerbincanganSlide3

Apa Maksud Penggunaan ICT Dalam P&P ?

Penggunaan ICT dalam P&P bermaksud menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan P&P .PENGENALANSlide4

Apa Manafaat ICT Dalam Pembelajaran?

✓ Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran.✓ memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid yang pelbagai keupayaan.✓ meningkatkan motivasi murid.✓ membolehkan pembelajaran bersendiri (individualise learning).Slide5

✓ Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar diperolehi. ✓ Membolehkan murid mengumpul maklumat yang perlukan masa yang lama atau terlalu mahal untuk diperoleh. ✓ Mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan mencabar. ✓ Membolehkan murid mencuba atau

melaksana eksperimen yang sukar,

terlalu mahal, mustahil atau bahaya

untuk dilaksana dengan cara biasa.Slide6

✓

meningkat daya kreativiti dan imaginasi murid. ✓ memberi peluang kepada murid belajar

secara

berkesan

dengan

bimbingan

yang minimum.

✓

meningkat

kemahiran

ICT.Slide7

Untuk memperoleh manfaat mengguna ICT dalam P&P perkara ­perkara berikut perlu diberi perhatian

:Penggunaan ICT dalam P&P dirancang dengan baik, bukan secara "bidan terjun" atau sebagai aktiviti sampingan yang tidak ada kaitan dengan kurikulum.Penggunaan ICT bersesuaian dengan keperluan kurikulum dan menyokong pendekatan P&PSlide8

Penggunaan ICT bersesuaian dengan keperluan kurikulum dan menyokong pendekatan P&P

Ada perkakasan dan perisian yang sesuai yang boleh diguna dalam aktiviti pembelajaranSlide9

Guru tidak perlu menjadi pakar, cukup sekadar menguasai kemahiran asas ICT yang boleh diperolehi melalui aktiviti kelab komputer sekolah yang melaksanakan program Literasi Komputer Kementerian Pendidikan.

Perlukah Saya Menjadi Pakar Komputer Sebelum Boleh Menggunakannya Dalam

P&P ?Slide10

•

Dalam konteks penggunaan ICT dalam P&P tiada satu cara pun boleh dikata sebagai terbaik dan mesti digunakan. •Pendekatan terbaik yang sebenarnya ialah apabila penggunaan ICT sesuai dengan keperluan murid, serta dapat membuahkan hasil yang diharapkan dalam jangka masa yang munasabah.

Bagaimana

Menggunakan

ICT

Dalam

P&P ?Slide11

Penggunaan ICTdalam P&P dapat dilihat dan dua aspek,

( i ) Aspek pengajaran iaitu (guru mengguna ICT), dan ( ii ) Aspek pembelajaran ( murid mengguna ICT).Bagaimana Menggunakan ICT Dalam P&P ?Slide12

Tutorial,

Penerokaan (eksploratori), Aplikasi dan Komunikasi. Dalam konteks pengajaran pula, ICT boleh diguna sebagai alat persembahan dan alat demonstrasi.Dalam konteks pembelajaran , penggunaan ICT dalam P&P boleh dikategori sebagai :Slide13

ICT UNTUK PEMBELAJARAN TUTORIALSlide14

ICT dikatakan untuk pembelajaran tutorial apabila diguna untuk menyampaikan kandungan pelajaran berdasarkan urutan yang telah ditetapkan.

Apa maksud ICT untuk Pembelajaran Tutorial ?Slide15

Pembelajaran tutorial ini merangkumi :

pembelajaran ekspositori,demonstrasi sesuatu fenomena yang ditunjukkan dan dikawal urutan, babaknya oleh sistem, danlatihan atau latihtubi yang disampai dan dikawal oleh sistem.Slide16

Alat ICT yang selalu diguna untuk pembelajaran tutorial ialah komputer dan perisian pendidikan sama ada yang disimpan di dalam CD-ROM, cakera keras ataupun laman web.

Bagaimana ICT Diguna Untuk Pembelajaran Tutorial?Slide17

lstilah Computer Assisted Instruction (CAl) diguna untuk menggambarkan penggunaan komputer dalam P&P.

Kemudianya istilah Intelligent Computer Assisted Instruction atau Intelligent Tutoring System pula digunakan. Slide18

Perubahan ini seiring dengan perkembangan yang berlaku dalam reka bentuk perisian pendidikan yang bercirikan kecerdasan.

Ciri ini melahirkan perisian pendidikan yang berupaya menyesuai maklumat yang disampai dengan kemampuan dan keperluan murid. Dengan perkembangan ICT, perisian kursus yang ada pada hari ini kebanyakannya berciri multimedia.Slide19

Secara umum, setiap perisian pendidikan mengandungi satu atau lebih daripada komponen berikut:

mempersembahkan maklumat,membimbing, menyediakan / memberi latihan, dan menilai pencapaianSlide20

Sebahagian besar perisian pendidikan yang diguna dalam pembelajaran tutorial direka bentuk berdasar kepada model tradisional P&P, model transmisi, yang melihat guru sebagai penyampai maklumat utama dan murid sebagai penerima.

Perisian pendidikan seperti ini lebih mudah diadaptasi oleh guru(Clack dan Sun, 1996).Slide21

Penggunaan ICT untuk pembelajaran tutorial sesuai diguna dalam situasi berikut:

✔Kelas yang mengandung kemampuan belajar yang berbeza. Dalam situasi ini, guru boleh memberi tumpuan kepada sebahagian murid sementara sebahagian yang lain mengguna komputer. Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Guna Pendekatan ini ?Slide22

✔

Guru terpaksa bertugas luar dan kelas diselia oleh guru ganti. Dalam situasi ini, guru tersebut boleh merancang pembelajaran mengguna komputer. ✔ Terdapat murid yang sukar mengikuti pengajaran guru. Dalam situasi ini, guru boleh menggunakan perisian pendidikan khusus untuk pemulihan.Slide23

✔ Terdapat murid cerdik yang memerlukan aktiviti pengayaan. ✔ Dalam situasi ini, perisian pendidikan yang mencabar minda boleh diberikan kepada mereka.Slide24

ICT UNTUK

PEMBELAJARAN PENEROKAAN (EXPLORATARY)Slide25

Penggunaan ICT untuk pembelajaran penerokaan berlaku apabila ICT digunakan sebagai medium untuk :

Apa Maksud ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan?✔ Mencari dan mengakses maklumat daripada CD-ROM, Internet, portal maklumat dan sebagainya.Slide26

✔ Mengalami, mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi. ✔ Melihat demontrasi sesuatu kejadian yang urutan babaknya boleh dikawal oleh murid.Slide27

Dalam pembelajaran penerokaan, murid boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui ICT.

Ini berbeza dengan pembelajaran tutorial di mana murid hanya menerima bahan pelajaran yang dikawal dan ditentukan oleh sistem.Slide28

Pendekatan ini serasi dan menyokong pendekatan constructivism, iaitu teori pembelajaran yang memberi penekanan kepada

* pemikiran kritis,* penyelesaian masalah, * pengalaman pembelajaran yang autentik, dan pengetahuan yang dibina melalui interaksi sosial.Bagaimana ICT Diguna Untuk Pembelajaran Penerokaan ?Slide29

Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Mengguna Pendekatan ini?

ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi:* pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan.* pembelajaran yang menjurus kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar.*Slide30

* A

ktiviti yang berkaitan kajian masa depan.* Aktiviti pembelajaran yang berbentuk simulasi.Slide31

Apa Kelebihan Mengguna ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan?

Memberi peluang kepada murid untuk menentukan haluan dan kemajuan pembelajaran masing-masing.Mendorong murid terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran.Memberi peluang kepada murid untuk menangani masalah sebenar di dalam kelas.Slide32

Memberi peluang kepada guru menerapkan teori pembelajaran moden seperti constructivism, multiple intelligence dan lain-lain.Slide33

ICT SEBAGAI ALAT APLIKASI

Slide34

Apa Maksud ICT Sebagai Alat Aplikasi?

ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran, bukan sebagai mekanisma penyaluran maklumat P&P  Contohnya penggunaan perisian aplikasi umum seperti pemproses perkataan oleh murid dalam menghasilkan karangan atau penggunaan perisian hamparan elektronik untuk memplot graf.Slide35

Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Computer Aided Design (CAD) dan lain-lain, juga termasuk dalam kategori alat aplikasi yang boleh digunakan untuk membantu murid melaksanakan aktiviti pembelajaran.Slide36

Apa Kelebihan Mengguna ICT Sebagai Alat Aplikasi?

Murid boleh memberikan tumpuan kepada melakukan aktiviti pembelajaran yang autentik.Guru boleh mengemuka masalah yang lebih mencabar minda murid.Murid dapat meningkat kecekapan dan ketepatan hasil pembelajaran.Slide37

ICT SEBAGAI ALAT KOMUNIKASISlide38

ICT dikatakan sebagai alat pemudah komunikasi apabila diguna untuk memboleh murid dan guru daripada lokasi yang berbeza menghantar, menerima dan berkongsi maklumat yang pelbagai bentuk.

Apa Maksud ICT Sebagai Alat Komunikasi?Slide39

Kemajuan ICT pada hari ini membolehkan komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod seperti berikut:

teks, grafik, audio,video, atau kombinasi pelbagai mod.Slide40

Bagaimana Guna ICT Sebagai

Alat Komunikasi Dalam PnP ?Terdapat empat teknik untuk komunikasi melalui ICT, iaitu: Teknik Seorang - Sendirian,Teknik Seorang kepada Seorang,Teknik Seorang kepada Ramai, danTeknik Ramai kepada Ramai.Slide41

Apa

Kelebihan Guna ICT Sebagai Alat Komunikasi?Boleh melaksana pembelajaran kolaboratif.

Tingkat

penglibatan

murid

dalam

proses

pembelajaran

melalui

“

peer group”

yang

bersifat

global.

Boleh

melibat

pakar

di

dalam

dan

luar

negara

dalam

proses

pembelajaran

.