KULIAH VII PROFESIONALISME DAN KODE - PowerPoint Presentation

Slide1

KULIAH VII

PROFESIONALISME DAN KODE

ETIK

JABATAN GURU (II)

Karakteristik

guru

profesional

Upaya

peningkatan

dan

pengembangan

profesionalitas

guru

Kode

etik

profesi

guru (

di

Indonesia).

Slide2

Menurut Jamil Suprihatiningrum (2013).

I. KARAKTERISTIK GURU PROFESIONAL

GURU PROFESIONAL

Pertama: memiliki komitmen pd siswa dan proses belajarnya.

Kedua: secara mendalam menguasai bahan ajar dan cara mengajarkannya.

Ketiga: bertanggung jawab memantau kemampuan belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi.

Keempat: mampu berpikir sistematis dlm melakukan tugas .

Kelima

:

menjadi

bagian

dari

masyarakat

belajar

di

lingkungan

profesinya

.

Slide3

Dari

karakteristik tsb mngindikasikan bhw menjadi seorg guru bukanlah

pekerjaan yg gampang, seperti

yg dibayangkan oleh

sebagian org, bhw dgn bermodalkan penguasaan materi dan

menyampaikan kpd siswa sudahlah cupup. Pd hal anggapan tsb belumlah dpt dikategorikan sbg

seorg guru yg profesional. Sebab seorg yg profesional minimal harus meiliki

:Berbagai keterampilan;Kemampuan khusus;Mencintai pekerjaaannya; sertaMenjaga

kode

etik

guru,

dll

.

Apalagi

dgn

adanya

pengukuhan

guru

sgb

profesi

, guru

dituntut

untuk

:

Mereformasi

pendidikan

,

Memanfaatkan

semaksimal

mungkin

sumber-2

belajar

di

luar

disekolah

;

Merombak

struktur

hubungan

guru

dan

siswa

;

Menggunakan

teknologi

modern

dan

menguasai

IPTEK;

Melakukan

kerja

dgn

teman

sejawat

antar

sekolah

;

Bekerjasama

dgn

komunitas

lingkungannya

.

Slide4

Mejadi

guru di era Global pasti tdklah mudah. Ada beberapa

persyaratan yg harus dipenuhi agar

dia berkembang menjadi guru

yg profesional. Dan secara akademik agar guru menjadi seorg guru yg

profesional, secara akademik dia harus memiliki karakteristik berikut:A. Menurut HOULE (Suyanto, 2007) karateristik

guru profesioal adalah:Harus memiliki lansadan pengetahuan

yg kuat;Harus berdasarkan kompetensi individual;Memiliki sistem seleksi dan setifikasi

;

Adanya

kerjasama

dan

kompetensi

yg

sehat

antar

sejawat

;

Adanya

kesadaran

rofesional

yg

tinggi

;

Memiliki

prinsip-prinsip

etik

(

kode

etik

)

Memiliki

sistem

sanksi

profesi

;

Adanya

militansi

individual;

Memiliki

organisasi

profesi

.

Slide5

B.

Menurut Hamalik (2003), pekerjaan guru adlh pekerjaan profesional

, dan untuk menjadi guru profesional

harus memenuhi persyaratan

yg berat. diantaranya:

Memiliki bakat sebagai guru;Harus memiliki keahlian sebagai

guru;Memiliki kepribadian yg baik dan terintegrasi;Memiliki mental yg

sehatBerbadan sehat;Memiliki pengetahuan dan pengalaman yg luas;Harus

berjiwa

Pancasila

Harus

seorg

warga

negara

yg

baik

Slide6

ASPEK-ASPEK YG HARUS ADA PADA SEORG GURU PROFESIONAL

(Menurut Jamil Suprihatiningrum, 2013)No.

Aspek

yg harus dimiliki

Sikap sebagai sebagai guru profesional

1.Komitmen tinggiSikap komitmen guru yg kuat

terhadap tugasnya, niat yg muncul dlm hati utk berusaha mengantarkan siswa dlm kesuksesan.

2.Tanggung Jawab

Bertanggung

jawab

penuh

terhdp

pekerjaannya

,

berani

menanggung

seluruh

resiko

pekerjaannya

tanpa

melibatkan

org lain.

3.

Berpikir

sistematis

Mampu

berpikir

sistematis

ttg

apa

yg

dilakukannya

,

serta

belajar

dari

pengalaman

baik

dlm

mengelola

kls

maupun

memahami

siswa

.

4.

Penguasaan

materi

.

Harus

menguasai

dgn

mendalam

materi

yg

diajarkan

yg

dilaksanakan

dgn

berbagai

kegiatan

.

Misalnya

dgn

studi

lanjut

,

menulis

artikel

serta

selalu

mengapdate

ilmu

pengetahuannya

.

5.

Menjadi

bagian

dari

masyarakat

profesional

.

Selalu

aktif

dalam

organisasi

profesi

atau

asosiasi

,

baik

dlm

tingkat

lokal

,

nasional

bahkan

international,

yg

bermanfaat

utk

menambah

ilmu

pengatahuan

dan

pengalaman

bagi

guru

ybs

.

Slide7

No.

Aspek yg harus dimiliki

Sikap

sebagai sebagai guru

profesional6.Autonomy .Guru harus mandiri dlm melaksanakan tugas-2utamanya,

mulai dari perencanaan s.d. evaluasi terhadap proses dan hasilnya, tanpa tergantung pd org lain, namun dpt berkolaborasi dan berkoordinasi dgn teman sejawat

lainnya. 7.Teacher ResearchGuru dituntut utk selalu melakukan penelitian (semisal PTK), sehingga guru memiliki keterampilan dlm menemukan

masalah, menganalisis, sekaligus melakukan perbaikan/penyelesaian masalah yg ditemukan.8.Publication.Guru dituntut utk menulis

karya

ilmiah

,

baik

yg

dipublikasikan

maupun

tidak

dipublikasikan

,

namun

yg

dipublikasikan

akan

lebih

bermanfaat

bagi

guru

ybs

bersangkutan

.

9.

Profesional

organization.

Guru

profesional

adlh

guru

yg

aktif

dlm

organisasi

profesi

.

Karena

organisasi

tsb

akan

dibahas

berbagai

perkembangan

dunia

guru

dan

pendidikan

. Hal

akan

sangat

berguna

utk

menambah

perbendaharaan

ilmu

guru,

dll

.

Slide8

Sementara

Utk melihat profesional atau tdknya seorg guru

dpt dilhat dari:(

menurut Danim, 2002)

UKURAN PROFESIONAL ATAU TDKNYA SEORG GURU DPT DILIHAT DARI:

Pertama: tingkat pendidikan minimal dari latar belakang pendidikan utk jenjang sekolah tempat menjadi guru.

Kedua;Dilihat dari:Penguasaan guru terhadap materi ajar, Pengelolaan

proses pembelajaran, Pengelolaan siswa’Kemampuan dlm melaksanakan tugas-tugas bimbingan;

Kemampuan

melaksanakan

tugas-2

lainnya

.

Slide9

Selain

apa yg tlh dijelaskan di atas,

ada 10 aspek yg

harus dimiliki dan

senantiasa dilakukan oleh guru profesional dilakukan Gru

Profesional:No.Aspek yg harus dimiliki

Penjelasan

1.Punya tujuan jelas utk pelajaran

Guru

yg

baik

menetapkan

tujuan

yg

jelas

utk

setiap

pelajaran

,

dan

bekerja

utk

memenuhi

tujuan

tertentu

dlm

setiap

kelas

.

2.

Punya

keterampilan

manajemen

kelas

yg

baik

.

Guru

yg

baik

harus

memiliki

keterampilan

manajemen

kelas

,

dan

dpt

memastikan

perilaku

siswa

yg

baik

,

saat

belajar

dan

bekerja

sama

secara

efektif

,

membiaskan

menanamkan

rasa

hormat

kpd

semua

komponen

di

dlm

kelas

.

3

Selalu

punya

energi

utk

siswanya

Guru

yg

baik

menaruh

perhatian

pd

siswa

di

setiap

percakapan

atau

diskusi

dgn

mereka

. Guru

yg

baik

juga

punya

kemampuan

mendenga

dgn

seksama

.

4.

Punya

keterampilan

mendisiplinkan

yg

efektif

.

Guru

yg

baik

nemiliki

keterampilan

disiplin

yg

efektif

sehingga

dpt

mempromosikan

perubahan

perubahan

perilku

efektif

di

dlm

kelas

.

5.

..............

Slide10

No.

Aspek

yg harus dimiliki

Penjelasan

5.

Dpt berkomitmen dgn baik dgn org tua.Guru yg baik menjaga komunikasi

terbuka dgn org tua dan membuat mereka selalu up date informasi ttg apa yg sedang terjadi di dlm kelas

dlm hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memnuhi pang-gilan telpon, rapat, email,

maupun

twitter.

6.

Punya

harapan

yg

tinggi

pd

siswanya

.

Guru

yg

baik

memiliki

harapan

yg

tinggi

dari

siswa

dan

men-

dorong

semua

siswa

di

kelasnya

utk

selalu

bekerja

dan

menge-rahkan

potensi

terbaik

mereka

.

7.

Pengetahuan

ttg

Kurikulum

.

Guru

yg

baik

memiliki

pengetahuan

yg

mendalam

ttg

kuriku-lum

sekoalh

dan

standar-2

lainnya

.

Mereka

dgn

sekuat

tenaga

memastikan

pengajaran

mereka

memenuhi

standar-2

itu

.

8.

Pengetahuan

ttg

subjek

yg

diajarkan

.

Guru

yg

baik

sudah

jelas

,

tetapi

kadang-2

diabaikan

.

Seorg

gu-ru

yg

baik

memiliki

pengetahuan

yg

luar

biasa

dan

antusiasme

utk

subjek

yg

mereka

ajarkan

.

Mereka

siap

utk

menjawab

per-

tanyaan

dan

menyimpan

bahan

menarik

bagi

para

siswa

, bah-

kan

bekerja

sama

dgn

bidang

studi

lain

demi

pembelajaran

yg

kolaboratif

.

Slide11

.

No.Aspek

yg harus dimiliki

Penjelasan

9.

Selalu memberikan yg terbaik utk anak-2 dan proses pemebelajaran.

Guru yg baik selalu bergairah mengajar dan bekerja

dgn para siswa. Mereka gembira dpt mempengaruhi siswa

dlm

kehidupan

mereka

dan

memahami

dampak

atau

pengaruh

yg

mereka

miliki

dlm

kehidupan

siswanya

,

sekarang

,

dan

nanti

ketika

siswanya

sudah

beranjak

dewasa

.

10.

Punya

hubungan

yg

berkualitas

dgn

siswa

.

Seorg

guru

yg

baik

mengembangkan

hubungan

yg

kuat

dan

saling

hormat-menghormati

dgn

siswa

dan

membangun

hubungan

yg

dpt

dipercaya

.

Slide12

.

Menurut Danim (2002)UPAYA PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISSME GURU

Peningkatan

dan Pengem-bangan profesional guru

bertujuan utk memenuhi tiga kebutuhan berikut:

(1). Kebutuhan sosial yg meningkatkan kemampuan sistem pendidikan yg efesien dan

manusiawi, serta melaku-kan adaptasi utk penyusunan kebu-tuhan-2 sosial.

(2). Kebutuhan utk menemukan cara-2 utk membantu staf pendidikan guna mengembangkan pribadinya secara

luas

.

(3).

Kebutuhan

utk

mengembangkan

dan

mendorong

keinginan

guru

utk

menik-mati

dan

mendorong

kehidupan

pribadinya, seperti halnya membantu siswa dlm mengembangkan keinginan dan keyakinan utk memenuhi tuntutan pribadi yg sesuai dgn potensi dasarnya.

Slide13

..

Peningkatan dan pengembangan profesionalisme guru pd akhirnya terpulang

dan ditentukan oleh para

guru itu sendiri.Utk

maksud tsb guru harus selalu berusaha melakukan hal-2 berikut

:UPAYA PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURUMemahami tuntutan standar profesi yang ada.

Mencapai kualifikasi dan kompetensi yg dipersyaratkan;Membangun hubungan

yg baik dan luas termasuk lewat organisasi profesi;Mengembangkan etos

kerja

atau

budaya

kerja

yg

mengutamakan

pelayanan

bermutu

tinggi

kpd

konstituen

(

siswa

);

Mengadopsi

inovasi atau mengembangkan kreatifitas dlm pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi mutakhir agar senantiasa tak ketinggalan dlm kemampuannya mengelola pembelajaran.

Slide14

USAHA PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN

PROFESIONALITAS GURUPENINGKATAN/PENGEM-BANGAN PROFESI-ONALITAS GURU

1. Melalui usaha peningkatan kualitas

guru

2). Melalui pembinaan profesionalitas Guru memlalui Musyawarh Guru Mata Pelajaran (MGMP)

3). Peningkatan Profesionalitas guru melalui Sertifikasi Guru.

Slide15

Utk

mengantisi tantangan dunia pendidikan yg semakin

berat, upaya profesionalisme guru harus

dikembangkan.MENURUT BALITBANG DIKNAS, ADA BEBERAPA CARA YG DPT DITEMPUH DLM PENGEMBANGAN/PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU

I. USAHA PENINGKATAN KUALITAS GURUNo.

CARA–CARA YG DAPAT DITEMPUHa.Perlunya

revitalisasi pelatihan guru yg secara khusus dititikberatkan utk memperbaiki kinerja guru dlm meningkatkan mutu pendidikan, dan

bukan utk meningkatkan sertifikasi mengajar semata-mata.b.

Perlunya

mekanisme

kontrol

penyelenggaraan

pelatihan

guru

utk

memaksimalkan

pelaksanaannya

;

c.

Perlunya

sistem

penilaian

yg

sistematik dan periodik utk mengetahui efektifitas dan dampak pelatihan guru terhadap mutu pendidikan.

d.

Perlu

ddisentralisasi

pelatihan

guru

pada

tingkat

Kabupaten

/Kota.

e.

Perlunya

upaya-upaya

alternatif

yg

mampu

meningkatkan

kesempatan

dan

kemampuan

para

guru

dlm

penguasaan

materi

pelajaran

.

Slide16

.

No.

CARA–CARA YG DAPAT DITEMPUH

f.

Perlunya tolok ukur kemampuan profesional sbg acuan pelaksanaan pembi-naan

dan peningktan mutu guru.g.Perlunya

utk mengkaji ulang aturan atau kebijaksanaan yg ada melalui peru-musan

kembali aturan atau kebijakan yg lebih fleksibel dan mampu

mendo-rong

guru

utk

mengembangkan

krestifitasnya

.

h.

Perlunya

reorganisasi

dan

rekonseptualisasi

kegiatan

pengawasan

pengelo-laan

sekolah

, sehingga kegiatan ini dpt menjadi sarana alternatif peningktan mutu guru.i.

Perlunya

upaya utk meningkatkan

kemampuan

guru

dlm

penelitian

teruta

-ma

penelitian

tindakan

kelas

, agar

lebih

bisa

memahami

dan

menghayati

permasalahan-2

yg

dihadapi

dlm

proses

pembelajaran

.

j.

Perlu

mendorong

para

guru

utk

bersikap

kritis

dan

selalu

berusaha

meningkatkan

ilmu

pengetahuan

dan

wawasan

.

k.

Meperketat

persyaratan

utk

menjadi

calon

guru

pada

lembaga

pendidikan

tenaga

kependidikan

(LPKTK)

l

.

..............

Slide17

.

No.

CARA–CARA YG DAPAT DITEMPUH

l.

Menumbuhkan

apreresiasi karier guru dgn memberikan kesempatan yg lebih luas utk meningkatkan karier;

m.Perlunya ketentuan sistem cridet point

yg lebih fleksibel utk mendudkung jenjang karier guru, yg lebih menekankan pd aktifitas dan kreatifitas guru dlm melaksanakan proses

pengajaran

.

Disamping

itu

utk

mendorong

tumbuhnya

profesionalisme

guru,

maka

wu-jud

nyata

usaha

pemerintah

utk

meningkatkan profesionalitas guru salah satunya adlh dgn melakukan sertifikasi guru. Karena sertifikasi guru tujuan utamanya adalah utk

menunjukkan bhw

yg bersangkutan

memiliki

kompetensi

sbgimana

yg

disyaratkan

dlm

kompetensi

guru. Dan

sekaligus

sertifikasi

akan

membawa

dam-

pak

positif

bagi

peningkatan

kualitas

guru.

Slide18

ADA BEBERAPA TUJUAN DILAKUKANNYA SERTIFIKASI GURU:

ADAPUN MANFAAT SERTIFIKASI GURU, DPT DIRINCI SEBAGAI BERIKUT;

Menentukan kelayakan guru dlm

melaksanakan tugas sbg

agen pembelajaran dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional

.Meningkatkan proses dan mutu hasil pendidikanMeningkatkan martabat guru.Meningkatkan profesionalitas guru.

Melindungi profesi guru dari praaktik-2 yg tdk kompetensi

yg dpt merusak citra guru.Melindungi masyarakat dari praktik-2 pendidikan yg tidak berkualitas

dan

tdk

profesional

.

Meningkatkan

kesejahtaraan

guru.

Menjadikan

guru

sebagai

tenaga

yg

profesional

.

Slide19

.

MGMP dianggap efektif dlm meningkatkan kemampuan profesionalisme

guru. Kegiatan ini dilakukan utk

mendiskusikan permasalahan-2 yg berhubungan

dgn bidang studi yg sama. Dan MGMP merupakan

salah satu sistem penataran guru dgn Pola dari, oleh dan untuk guru.

2. PENINGKATAN/PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU MELALUI MUSYAWARAH GURU MKATA PELAJARAN (MGMP)Berdasarkan pengakuan beberapa guru yg aktif

dlm MGMP, kegiatan ini sangat bermanfaat bagi peningkatan profesionalitas guru. Diantara manfaat

tsb

antara

lain:

Sbg

wadah

yg

efektif

utk

menyelesaikan

permasalahan

yg

dihadapi

guru

di

kelas

.Sbg wadah utk berdiskusi, berbagi pengalaman, dan mencari olusi dari permasa-lahan yg dihadapi di kelas, terutama menyangkut perbedaan gaya

(budaya) guru dan

para siswa.

Sbg

wadah

yg

memberikan

peluang

kpd

guru

utk

merancang

program

kerja

ber-dasarkan

kebutuhan

guru

mata

pelajaran

,

serta

disesuaikan

dgn

paradigma

baru

dibidang

pendidikan

.

Slide20

Sertifikasi

adlh “Proses pemberian sertifikat Pendidik kpd

Guru dan Dosen, dgn logika

bhw Guru/Dosen tlh

memiliki dua hal yg dipersyaratkan , (UU RI Nomor 14 Thn

2005, pasal 1 ayat (11), yakni:Kualifikasi pendidikan minimum, yg dibuktikan memiliki ijazah S.1 atau D.4.

Penguasaan kompetensi guru, yg dibuktikan sertifikat pendidik, yg dilakukan melalui evaluasi

yg cermat dan komprehensif dari aspek-2 penbentuk sosuk guru yg kompeten dan

profesional

. (UU RI No. 14/2005

pasal

11

ayat

(3).

Jadi

sertifikasi

guru

dari

sisi

proses

dia

merupakan

uji

kompetensi

yg

cermat dan kmprehensif. Sehingga bila seorg guru/calon guru lulus dlm uji kompetensi ini, maka dia berhak memperoleh “SERTFIKASI PENDIDIK”.Jadi Sertikasi Guru bertujuan

utk menentukan tingkat

kelayakan seorg

guru

dlm

melaksanakan

tugasnya

sbg

agen

pembelajaran

di

sekolah

,

sekaligus

memberikan

sertifikat

pendidik

bagi

guru yg tlh memenuhi persyaratan dan lulus uji sertifikasi.

3. PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU

MELALUI SERIFIKASI

Slide21

(

menurut Prof.Suyanto,& Asep Djihad, 2012)

MANFAAT UJI SERTIFIKASI I GURU DLM PENDIDIKAN

1). Melindungi profesi

guru dari praktik layanan pendidikan yg tdk

kompeten sehingga dpt merusak citra profesi guru itu sendiri.2). Melindungi

masyarakat dari prak-tik pendidikan yg tdk berkualitas dan profesional yg

akan mengham-bat upaya peningktan kualitas pen-didikan dan penyiapan SDM di ne-geri

ini

.

3

).

Mejadi

wahana

penjamin

mutu

bagi

LPTK

yg

bertugas

memper-siapkan

calon

Guru

dan

juga

ber-fungsi sbg kontrol mutu bagi pengguna layanan pendidikan.4). Menjaga lembaga penyelenggara pendidikan dari keinginan

internal dan eksternal

yg potensial

dpt

me-

nyimpang

dari

ketentuan

yg

berla-ku

.

Slide22

Selanjutnya

menurut jamil Suprihatiningrum menyebutkan adala lima kegiatan Guru yg

termasuk dlm kegiatan pengembangan

/peningkatan profesionalitas guru, yaitu

:Selain

dari itu beliau menyebutkan bhw lahirnya UU RI No 14/2005 adlh merupa-kan salah satu usaha utk

meningkatkan profesionalitas guru, dan diharapkan juga akan meningkatkan mutu pendidikan

di Indonesia.Di katakan bhw UU RI tsb mengamanatkan bhw guru wajib memiliki kualifikasi akademik

,

kompetensi

,

sertifikasi

pendidik

,

sehat

jasmani

dan

rohani

,

memiliki

kemampuan

utk

mewujudkan

tujuan

pendidikan nasional.Kebijakan prioritas dlm kerangka pemberdayaan guru saat ini adalah meningkatkan kualifikasi, peningkatan kompetensi, sertifikasi guru, pengembangan karier, peng-hargaan dan

perlindungan, perencanaan

kebutuhan guru, tunjangan guru, dan

maslahat

tambahan

lainnya

.

Melaksanakan

kegiatan

karya

tulis

/

karya

ilmiah

di

bidang

pendidikan

;

Menemukan

teknologi tepat

guna

di

bidang

pendidikan

’

Membuat

alat

pelajaran

/

peraga

atau

alat

bimbingan

’

Menciptakan

karya

seni

;

Mengikuti

kegiatan

pengembangan

kurikulum

.

Slide23

..

LANDASAN HUKUM PENGEMBANGAN/PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU DI INDONESIA

UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang

sistem pendidikan Nasional;

UU RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.PP.

Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar

Kompetensi Guru.Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Srtifikasi bagi Guru dalam Jaabatan

melalui Penilaian Portofolio.Permendiknas Nomor 40 Tahun 2007 Tentang Srtfikasi bagi Guru dalam

Jabatan

melalui

jalur

Pendidikan

.

Slide24

.

PENGERTIAN “KODE ETIK”: “Kode” berarti =tanda-tanda atau

simbul yg berupa kata-kata,

tulisan atau benda yg

disepakati utk maksud-2 tertentu. Dpt juga berarti = “

Sebagai Sekumpulan peraturan yg sistematis”. (Barmawi & Muhammad Arifin, 2012). “Etik” berarti aturan aturan

tata susila, sikap atau akhlak. Dgn demikian “Kode Etik”

secara kebahasaan berarti ketentuan atau aturan yg berkenaan dgn tata susila

dan

akhlak

.(

Nur

Fuadi

, 2012)

Dgn

demikian

Kode

etik

adlh

“

Sumber

etika

,

aturan

,

sopan santun atau tata susila, atau suatu hal yg berhubungan dgn kesusilaan dlm mengerjakan suatu pekerjaan. “Kode Etik Profesi

” berarti aturan

kesusilaan suatu

profesi

.

Ia

semacam

penangkal

dari

kecenderungan

manusia

pengemban

profesi

yg

ingin

menyimpang

atau

menyeleweng, agar tdk jadi berbuat penyimpangan/penyelewengan.“Kode Etik Guru” (Indonesia)

adlh

norma

dan

asas

yg

disepakati

dan

diterima

guru-2

di

Indonesia sbg pedoman sikap dan perilkau dlm melaksanakan tugas profesi sbg pendidik, anggota masyarakat, dan warga negara.

KODE ETIK PROFESI GURU

(

di

Indonesia)

Slide25

“

Kode Etik Guru Indonesia” dirumuskan sbg himpunan norma

dan nilai-2 profesi gurru yg

tersusun secara sistematis

dlm suatau sistem yg bulat. Fungsinya adlh

sbg landasan moral dan pedoman tingkah laku dlm menunaikan pengabdiannya serta sbg seperangkat

prinsip dan norma moral yg melandasi pelaksanaan tugas dan layanan

profesional guru dlm hubungannya dgn siswa, org tua/wali siswa, sekolah dan rekan

seprofesi

,

organisasi

profesi

,

dan

pemerintah

sesuai

dgn

nilai-2 agama,

pendidikan

,

sosial

,

etika

dan

kemanusiaan

.

Kode Etik akan memberikan manfaat, baik utk pengemban profesi maupun utk pengguina jasa profesional (klien/masyarakat).Bagi suatu profesi

; kode etik

memegang peranan

sbg

kompas

atau

petunuk

arah

moral

yg

diinginkan

.

Kode

akan

menjadi

rel

bagi

jalannya

sebuah profesi dan akan menjaga martabat dan kehormatan profesi.

Di

sisi

lain

Kode

etik

akan

melindungi

masyarakat

/

Klien

dari

segala bentuk penyim-pangan maupun penyalahgunaan keahlian.Dgn demikian Kode Etik memberikan kepastian bhw suatu profesi akan

terjaga

kehormatannya

dan

kepentingan

masyarakat

/

klien

akan

terjamin

.

Slide26

.

FUNGSI KODE ETIK PROFESI

Memberikan pedoman bagi setiap

anggota profesi ttg prinsip

profesionalitas yg tlh digariskan;Sbg sarana

kontrol sosial bagi masyarakat atas profesi yg bersangkutan;Mencegah campur tangan

pihak di laur organisasi profesi ttg hubungan etika dlm

keanggotaan profesi.KODE ETIK GURU DLM MELAKSANAKAN TUGASNYAMenyangkut Kompetensi

guru

dlm

mengajarkan

bidang

studinya

.

Menyangkut

Profesionalitas

guru

dlam

melaksanakan

tugasnya

sbg

guru;

Menyangkut

keterampilan

dan kebenaran guru dlm melaksanakan kinerjanya sbg guru.

Slide27

Kode

etik Guru Indonesia adlh merupakan jiwa dari Pancasila dan

UUD 1945 serta bertanggung jawab atas

terwujudnya cita-2 proklamasi kemerdekaan

RI tgl 17 Agustus 1945.Dlm Kongres PGRI ke XIII thn 1973

di Jakarta, Jonto Konres PGRI ke XVI thn 1989 di Jakarta, telah dirumuskan Kode Etik Guru yg berbunyi

sebagai berikut:Guru berbakti membimbing anak

didik seutuhnya utk mrmbrntuk manusiaa pembangunan yg berpancasila.Guru

mempunyai

kejujuran

profesioanl

dan

menerapkan

kurikulum

sesuai

dgn

kebutuhan

anak

didik

masing-2;

Guru

mengadakan

komunikasi teruta,a dlm memperoleh informasi ttg anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaannya.

Guru menciptakan suasana

kehidupan sekolah

dan

memelihara

hubungan

org

tua

murid

sebaik-2nya

demi

kepentingan

anak

didik

;

Guru

memelihara

hubungan

baik

dgn maupun masyarakat di sekitar sekolahnya

,

mauoun

masyarakat

yg

lebih

luas

utk

kepentingan

pendidikan

;

Guru secara sendiri-2 maupun bersama-2 berusha mengembangkan dan meningkatka perofesinya.

Slide28

.

Para guru mempunyai pedoman dlm

bertingkah laku sehari-hari sbg

pendidik.Para guru dpt

bercermin diri mengenai tingkah lakunya, apakah sdh

selaras dgn profesi seorg pedidik ataukah belum.Para guru dpt menjaga prilakunya agar martabatnya

tetap terjaga sbg seorg pendidik profesional.Guru dgn cepat

memperbaiki diri apabila apa yg mereka lakukan selama ini bertentangan dgn

norma-norma

yg

tlh

dirumuskan

dan

disepakati

sebagai

kode

etik

guru;

dan

Agar guru

menjadi

teladan

bagi peserta didik dan masyarakat umum.Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru,

baik berdasarkan

hubungan kerja

maupun

di

dlm

hubungan

keseluruhan

’

Guru

bersama

-2

memelihara

,

membinan

,

dan

meningkatkan

mutu

organisasi

guru

profesional

sbg sarana pengabdiannya;Guru melaksanakan

segala

ketentuan

yg

merupakan

kebijakan

pemerintah

dlm

bidang

pendidikan

(Yamin, 2007).TUJUAN MENGAPA KODE ETIK GURU HARUS DITAATI:

Slide29

Berkaitan

dgn hubungan Guru dgn peserta didik, dgn Org

tua/wali murid, dgn

masyarakat, dgn sekolah,

profesi, organisasi profesi, dgn pemerintah, maka dibuatlah nilai-2

operasional yg harus dilajankan guru , yang rincian sebagaima terlampir ini: