MODEL PEMBELAJARAN MIKRO - PowerPoint Presentation

Slide1

MODEL PEMBELAJARAN MIKRO

1. ACTION LEARNING

2. PROGRESSIVE INQUIRY

3. PROBLEM SOLVING

ENDSlide2

ACTION LEARNING

Adalah belajar sambil berbuat, bertindak dan bermain sesuai

dengan kematangan dan perkembangan fisik dan psikologis

anak yang disajikan secara atraktif, kreatif dan

amanDidasarkan pada pemahaman bahwa cara

belajar

terbaik adalah jika langsung terlibat dengan masalah kehidupan nyata dan kemudian mencerminkan pada apa yang terjadi sebagai akibat dari tindakan mereka dan apakah tindakan itu tepat/ tidak.

LANGKAH-LANGKAH

NextSlide3

ACTION LEARNING

Pedler menjelaskan: “ Bahwa tidak ada pembelajaran tanpa tindakan dan tidak ada tindakan sadar dan sengaja tanpa belajar

“LANGKAH-LANGKAH

NextSlide4

ACTION LEARNING

3 Proses dalam Action Learning:

LANGKAH-LANGKAH

Next

MENDENGARKAN

MEMPERTANYAKAN

MEREFLEKSIKANSlide5

3 FAKTOR UTAMA YANG BERKAITAN DENGAN ACTION LEARNING

TASK  berupa masalah  Tantangan

TEAM  heterogenTHOUGHFUL ACTION 

tindakan yang tercipta dari hasil berpikir

 pengerjaan tugas

BackSlide6

LANGKAH-LANGKAH

Penjelasan Tentang Tugas  Membentuk Kelompok

Identifikasi MasalahMenetapkan Tujuan

Menetapkan ActionMelaksanakan Action

Membuat LaporanPresentasi

ACTION LEARNING

Main Menu

BackGuru mengembangkan tugas dalam bentuk proyek atau

masalah kemudian siswa perlu memecahkan

dan

menguasai

masalah

dalam

kelompok

atau

tim

,

di

mana

setiap

anggota

tim

harus

bertindak

dengan

tanggung

jawab

pribadi

.



Guru

tidak

lagi

menyajikan

pengetahuan

untuk

siswa

melainkan

bertindak

sebagai

pelatih

atau

moderator

dan

memungkinkan

siswa

menemukan

subjek

dan

melatih

keterampilan

sendiri

. Slide7

PROGRESSIVE INQUIRY

Adalah model pembelajaran dimana kegiatan pembelajarannya yang menekankan pada

proses berpikir secara kritis dan analitis untuk

mencari dan menemukan sendiri jawaban dari

suatu masalah yang dipertanyakan oleh siswa.

LANGKAH-LANGKAH

NextSlide8

PROGRESSIVE INQUIRY

Menekankan kepada proses mencari dan menemukan. Materi

pelajaran tidak diberikan secara langsung. Peran siswa :

mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran

Peran guru : sebagai fasilitator dan membimbing siswa

untuk

belajar.LANGKAH-LANGKAHNextSlide9

PROGRESSIVE INQUIRY

Aspek penting dari Progressive inquiry adalah untuk menghasilkan masalah yang berasal dari siswa itu sendiri dan pertanyaan tersebut

mengarahkan ke penyelidikan.

LANGKAH-LANGKAH

BackSlide10

LANGKAH-LANGKAH

Menciptakan MasalahMenyiapkan Pertanyaan-pertanyaan Penelitian

Membangun Teori KerjaEvaluasi KritisMencari Sumber

Informasi Yang RelevanMembangkitkan Pertanyaan Terpendam

Mengembangkan Teori-teori Baru

PROGRESSIVE INQUIRY

Back

Main MenuSlide11

PROBLEM SOLVING

Menurut Karen (2004:1), model Creative Problem Solving (CPS) adalah suatu model pembelajaran yang berpusat pada

keterampilan pemecahan masalah, yang diikuti dengan penguatan kreatifitas.

Berbeda dengan hafalan yang sedikit menggunakan

pemikiran, Problem Solving memperluas proses berpikir.

LANGKAH-LANGKAH

BackSlide12

LANGKAH-LANGKAH

PROBLEM SOLVING

Main Menu

Back

1. KLARIFIKASI MASALAH

2. PENGUNGKAPAN GAGASAN

3. EVALUASI DAN SELEKSI

4. IMPLEMENTASICONTOHSlide13

1. Klarifikasi Masalah

Klarifikasi masalah meliputi pemberian penjelasan kepada

siswa tentang masalah yang diajukan, agar siswa dapat memahami

tentang penyelesaian yang diharapkan.

PROBLEM SOLVING

BackSlide14

2. Pengungkapan Gagasan

Siswa dibebaskan untuk mengungkapkan gagasan tentang

berbagai macam strategi penyelesaian masalah

PROBLEM SOLVING

BackSlide15

3. Evaluasi dan

SeleksiSetiap kelompok mendiskusikan pendapat-pendapat atau

strategi-strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah

PROBLEM SOLVING

BackSlide16

4. Implementasi

Siswa menentukan strategi yang dapat diambil untuk menyelesaikan masalah

, kemudian menerapkannya sampai menemukan penyelesaian dari masalah

tersebut.

PROBLEM SOLVINGBackSlide17

CONTOH

PROBLEM SOLVING

ENDSlide18

TERIMA KASIH